小学生书法自主学习策略研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导言 | 第9-15页 |
| 一、研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-12页 |
| 四、研究的思路和方法 | 第12-15页 |
| （一）研究思路 | 第12页 |
| （二）研究目的 | 第12页 |
| （三）研究对象 | 第12-13页 |
| （四）研究方法 | 第13页 |
| （五）研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 第一章 书法自主性学习策略的基本理论分析 | 第15-18页 |
| 一、书法及书法教学 | 第15页 |
| 二、自主性学习策略的内涵及特征 | 第15-16页 |
| 三、小学生书法自主学习策略的价值 | 第16-18页 |
| 第二章 小学生书法学习的现状及问题 | 第18-25页 |
| 一、小学生书法学习的现状 | 第18页 |
| 二、小学生书法学习目标 | 第18-19页 |
| 三、小学生书法学习的内容 | 第19-20页 |
| （一）姿势正确习惯良好 | 第19页 |
| （二）选择自己喜欢的书法字帖 | 第19-20页 |
| （三）按计划循序渐进逐步开展 | 第20页 |
| 四、小学生书法学习的方法 | 第20-21页 |
| 五、小学生书法自主学习的问题 | 第21-23页 |
| （一）小学生书法学习目标存在的问题 | 第21页 |
| （二）小学生书法学习内容存在的问题 | 第21-22页 |
| （三）小学生书法学习方法存在的问题 | 第22-23页 |
| （四）小学生书法学习缺少系统性和长远性 | 第23页 |
| 六、小学生书法学习存在问题的危害 | 第23-25页 |
| 第三章 小学生书法自主学习存在问题的成因 | 第25-27页 |
| 一、学校的支持不够 | 第25页 |
| 二、教师的指导不力 | 第25-26页 |
| 三、家长的关心不够 | 第26页 |
| 四、学生的学习态度不坚定 | 第26页 |
| 五、书法本身的影响力 | 第26-27页 |
| 第四章 小学生书法自主学习的条件和提升策略 | 第27-35页 |
| 一、加强小学生书法学习学校的支持度 | 第27-31页 |
| （一）落实学校对书法教育的主体责任 | 第27-28页 |
| （二）提升小学生书法课堂教学效果 | 第28-30页 |
| （三）开设班级书法交流平台 | 第30-31页 |
| （四）进行书法学习宣传 | 第31页 |
| 二、小学生书法学习家长的关怀 | 第31页 |
| 三、小学生书法学习的社会支持 | 第31-32页 |
| 四、小学生书法自主学习具体策略 | 第32-35页 |
| （一）强化书法基础和基本技法的训练 | 第32-33页 |
| （二）小学生的书法学习的多种策略 | 第33-34页 |
| （三）统筹时间制定阶段检测方案 | 第34页 |
| （四）书法兴趣自我培养和发展 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
