| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究目的及意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-16页 |
| （一）国内关于师资队伍的相关研究 | 第12-14页 |
| （二）国外关于师资队伍的相关研究 | 第14-15页 |
| （三）国内外研究现状评述 | 第15-16页 |
| 四、相关概念界定 | 第16-17页 |
| （一）普通本科院校 | 第16页 |
| （二）师资队伍结构 | 第16-17页 |
| 五、理论基础 | 第17-19页 |
| （一）高等教育理论 | 第17页 |
| （二）结构功能理论 | 第17-18页 |
| （三）系统优化理论 | 第18页 |
| （四）人力资源管理理论 | 第18-19页 |
| 六、研究内容与研究方法 | 第19-22页 |
| （一）研究内容 | 第19-20页 |
| （二）研究方法 | 第20-22页 |
| 第一章 黑龙江省普通本科院校师资队伍发展的历史沿革 | 第22-41页 |
| 第一节 改革开放后我国普通高校师资队伍建设政策的演变历程 | 第22-27页 |
| 一、恢复发展时期 | 第22-23页 |
| 二、稳步发展时期 | 第23-24页 |
| 三、跨越式发展时期 | 第24-25页 |
| 四、内涵式发展时期 | 第25-27页 |
| 第二节 黑龙江省普通本科院校师资队伍结构的历史变化 | 第27-36页 |
| 一、师资队伍整体情况的变化 | 第27-31页 |
| （一）专任教师结构的变化 | 第28-29页 |
| （二）女性教师结构的变化 | 第29页 |
| （三）专兼职教师结构的变化 | 第29-30页 |
| （四）分学科教师结构的变化 | 第30-31页 |
| 二、师资职称结构的变化情况 | 第31-33页 |
| 三、师资年龄结构的变化情况 | 第33-35页 |
| 四、师资学历结构的变化情况 | 第35-36页 |
| 第三节 黑龙江省普通本科院校师资队伍结构的变化特点 | 第36-40页 |
| 一、师资比例趋向合理 | 第36-37页 |
| 二、高级职称教师比例逐渐上升 | 第37-38页 |
| 三、中青年为主呈现常态 | 第38-39页 |
| 四、本科向研究生逐渐过渡 | 第39-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第二章 黑龙江省普通本科院校师资队伍结构现状分析 | 第41-63页 |
| 第一节 黑龙江省普通本科院校师资队伍结构的基本情况 | 第41-51页 |
| 一、黑龙江省普通本科院校师资队伍概况与分析 | 第41-44页 |
| （一）全省普通本科院校专任教师情况 | 第41-43页 |
| （二）全省各类型普通本科院校师资情况 | 第43-44页 |
| （三）全省普通本科院校分学科师资情况 | 第44页 |
| 二、师资队伍学历结构现状与分析 | 第44-46页 |
| 三、师资队伍职称结构现状与分析 | 第46-48页 |
| 四、师资队伍年龄结构现状与分析 | 第48-49页 |
| 五、师资队伍生师比结构现状与分析 | 第49-50页 |
| 六、师资队伍专兼职结构现状与分析 | 第50-51页 |
| 第二节 黑龙江省部分普通本科院校师资队伍结构分析与研究 | 第51-62页 |
| 一、案例院校师基本情况分析 | 第51-54页 |
| 二、案例院校师资队伍基本情况分析 | 第54-55页 |
| 三、案例院校师资队伍结构分析 | 第55-62页 |
| （一）师资队伍学历结构分析 | 第55-56页 |
| （二）师资队伍职称结构分析 | 第56-58页 |
| （三）师资队伍年龄结构分析 | 第58-59页 |
| （四）师资队伍生师比结构分析 | 第59-61页 |
| （五）师资队伍专兼职结构分析 | 第61-62页 |
| 本章小结 | 第62-63页 |
| 第三章 黑龙江省普通本科院校师资队伍结构存在的问题及成因分析 | 第63-73页 |
| 第一节 黑龙江省普通本科院校师资队伍结构存在的问题 | 第63-67页 |
| 一、师员比不协调，校际间差异显著 | 第63-64页 |
| 二、省属院校博士学历教师比例偏低 | 第64-65页 |
| 三、高层次师资力量薄弱 | 第65页 |
| 四、教师队伍年轻化，高级职称教师高龄化 | 第65-66页 |
| 五、专任教师数量分布不合理 | 第66页 |
| 六、知识能力结构单一，兼职教师稀少 | 第66-67页 |
| 第二节 黑龙江省普通本科院校师资队伍结构问题的成因分析 | 第67-72页 |
| 一、政策层面 | 第67-69页 |
| （一）政府规定有待完善 | 第67-68页 |
| （二）政策执行有失偏颇 | 第68-69页 |
| 二、学校管理层面 | 第69-70页 |
| （一）高校管理机制不健全 | 第69页 |
| （二）高校考核机制不全面 | 第69-70页 |
| （三）高校退出机制欠缺 | 第70页 |
| （四）高校激励机制不健全 | 第70页 |
| 三、经济因素层面 | 第70-71页 |
| 四、教师自身层面 | 第71-72页 |
| （一）专任教师自身因素 | 第71-72页 |
| （二）兼职教师自身因素 | 第72页 |
| 五、历史因素层面 | 第72页 |
| 本章小结 | 第72-73页 |
| 第四章 黑龙江省普通本科院校师资队伍结构优化的对策建议 | 第73-81页 |
| 第一节 改变师资队伍建设的思想观念 | 第73-74页 |
| 一、树立“以人为本”的师资队伍管理目标 | 第73页 |
| 二、建立“推陈出新”的师资队伍培养理念 | 第73-74页 |
| 第二节 完善师资队伍建设的内部结构 | 第74-77页 |
| 一、拓宽入职渠道、开发“银发”工程 | 第74-75页 |
| 二、提高学历标准、加强学术能力建设 | 第75-76页 |
| 三、完善职称评审制度、实行多元评价 | 第76页 |
| 四、理清办学层次、突出专业特色 | 第76-77页 |
| 第三节 加大师资队伍建设的政策扶持和经费投入力度 | 第77页 |
| 一、加大政策扶持力度 | 第77页 |
| 二、加大经费投入 | 第77页 |
| 第四节 建立科学、合理的教师管理体制 | 第77-79页 |
| 一、改革与完善聘任制度 | 第77-78页 |
| 二、建立健全评价、考核机制 | 第78页 |
| 三、建立健全激励机制 | 第78-79页 |
| 第五节 加强“双师”型师资队伍的建设 | 第79-80页 |
| 一、优先发展特色专业 | 第79页 |
| 二、培养应用型“双师”队伍 | 第79-80页 |
| 本章小结 | 第80-81页 |
| 结语 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第90页 |
