| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景和研究意义 | 第8页 |
| 二、研究现状与简要评论 | 第8-12页 |
| （一）研究现状综述 | 第8-11页 |
| （二）简要评论 | 第11-12页 |
| 三、研究内容与基本方法 | 第12-13页 |
| （一）主要研究内容 | 第12页 |
| （二）基本研究方法 | 第12-13页 |
| 四、论文的主要创新 | 第13-14页 |
| 第一章 思想政治教育实效的影响因素分析 | 第14-26页 |
| 第一节 思想政治教育的基本内涵 | 第14-15页 |
| 第二节 思想政治教育实效的基本含义 | 第15-16页 |
| 第三节 思想政治教育实效的影响因素 | 第16-24页 |
| 一、环境对思想政治教育实效的影响 | 第16-21页 |
| 二、教育者的素质与态度 | 第21-22页 |
| 三、受教育者的素质与态度 | 第22-24页 |
| 四、教育内容与方法 | 第24页 |
| 第四节 本章小结 | 第24-26页 |
| 第二章 思想政治教育实效测评的指标体系构建 | 第26-36页 |
| 第一节 评价目标 | 第26-27页 |
| 第二节 评价方法与指标体系构建方法 | 第27-29页 |
| 一、评价方法 | 第27-28页 |
| 二、指标体系构建方法 | 第28-29页 |
| 第三节 思想政治教育实效测评的一级指标 | 第29-31页 |
| 一、知识获取 | 第29-30页 |
| 二、观念认同 | 第30-31页 |
| 三、实践行为 | 第31页 |
| 第四节 思想政治教育实效评价二级指标——量表的开发 | 第31-34页 |
| 一、问卷项目收集 | 第32-33页 |
| 二、问卷项目整理 | 第33页 |
| 三、问卷预测试 | 第33-34页 |
| 第五节 测试指标设置与选择 | 第34-35页 |
| 第六节 本章小结 | 第35-36页 |
| 第三章 思想政治教育实效测评指标的权重设计 | 第36-45页 |
| 第一节 层次分析法简介 | 第36-39页 |
| 一、层次分析法的基本原理 | 第36-37页 |
| 二、层次分析法的建模过程 | 第37-39页 |
| 第二节 问卷调查设计与数据获取 | 第39-40页 |
| 第三节 思想政治教育评价指标的权重设计 | 第40-44页 |
| 一、指标权重的分析评价过程 | 第40-43页 |
| 二、基于研究结果的权重设计评价 | 第43-44页 |
| 第四节 本章小结 | 第44-45页 |
| 第四章 高校思想政治教育的实效测评——以广州某高校为例 | 第45-52页 |
| 第一节 模糊综合评价法简介 | 第45-47页 |
| 一、模糊综合评价法概述 | 第45-46页 |
| 二、模糊综合评价法的基本步骤 | 第46-47页 |
| 第二节 专家评分与数据获取 | 第47页 |
| 第三节 思想政治教育的实效测评 | 第47-51页 |
| 一、二级模糊综合评价 | 第47-50页 |
| 二、一级模糊综合评价 | 第50页 |
| 三、最终评价得分 | 第50-51页 |
| 第四节 本章小结 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间公开发表的学术论文目录 | 第58页 |