| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 相关研究综述与研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 尝试教学法之实施操作策略研究 | 第13页 |
| 1.3.2 尝试精神与学生的情感培养 | 第13页 |
| 1.4 研究的创新点及研究方法 | 第13-15页 |
| 2 尝试教学法的相关理论概述 | 第15-25页 |
| 2.1 尝试教学法的概述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 尝试教学法的概念与实质 | 第15页 |
| 2.1.2 我国尝试教育思想的历史渊源 | 第15-16页 |
| 2.1.3 尝试教学法的主要特征 | 第16-17页 |
| 2.1.4 尝试教学法与传统教学法的对比 | 第17-18页 |
| 2.2 尝试教学法的理论依据 | 第18-20页 |
| 2.2.1 教育学依据 | 第18-19页 |
| 2.2.2 心理学理论 | 第19-20页 |
| 2.3 尝试教学法的模式分类 | 第20-25页 |
| 2.3.1 尝试教学法一般模式 | 第20-22页 |
| 2.3.2 尝试教学法灵活模式 | 第22-25页 |
| 3 高中思想政治教学运用尝试教学法的必要性和可行性 | 第25-29页 |
| 3.1 尝试教学法在高中政治课教学中的必要性 | 第25-27页 |
| 3.1.1 时代的召唤和社会发展的需要 | 第25页 |
| 3.1.2 新课程改革发展的需要 | 第25-26页 |
| 3.1.3 教学改革发展的需要 | 第26-27页 |
| 3.2 尝试教学法在高中思想政治课教学中的可行性 | 第27-29页 |
| 3.2.1 尝试教学法符合高中思想政治学科特性 | 第27页 |
| 3.2.2 尝试教学法属于有效的教学手段 | 第27-28页 |
| 3.2.3 尝试教学法符合高中生的知识水平和学习能力 | 第28-29页 |
| 4 尝试教学法的设计与实施 | 第29-43页 |
| 4.1 实验对象以及实验过程介绍 | 第29页 |
| 4.2 尝试教学法的实施步骤 | 第29-39页 |
| 4.2.1 制定教学目标 | 第30-32页 |
| 4.2.2 制定尝试教学计划 | 第32-33页 |
| 4.2.3 课堂尝试教学的实施 | 第33-39页 |
| 4.3 尝试教学法的实施原则 | 第39-43页 |
| 4.3.1 尝试过程中，尝试指导与即时矫正相结合 | 第39页 |
| 4.3.2 学生尝试过程中，教师认真分析尝试错误的应对策略 | 第39-40页 |
| 4.3.3 尝试评价中，评价方式多样化及教师讲解的引导性 | 第40-43页 |
| 5 尝试教学法在高中政治课教学运用的反思与效果分析 | 第43-51页 |
| 5.1 调查问卷数据分析 | 第43-48页 |
| 5.2 知识水平测试结果对比分析 | 第48-49页 |
| 5.3 总结与展望 | 第49-51页 |
| 5.3.1 本研究完成的工作 | 第49-50页 |
| 5.3.2 本研究的不足 | 第50页 |
| 5.3.3 尝试教学展望及建议 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 A | 第55-57页 |
| 附录 B | 第57-61页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第61页 |
