基于课堂观察的化学教材二次开发个案研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 问题的提出 | 第8-11页 |
| 1.1 新课程理念的要求 | 第8页 |
| 1.2 教材功能转变的挑战 | 第8-9页 |
| 1.3 教师专业发展的需要 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 教材二次开发研究的统计 | 第11-15页 |
| 2.1.1 教材二次开发研究的总体趋势 | 第11-12页 |
| 2.1.2 教材二次开发研究的科目和学段分布 | 第12-14页 |
| 2.1.3 教材二次开发研究的方法分布 | 第14-15页 |
| 2.2 教材二次开发研究内容的综述 | 第15-17页 |
| 2.3 化学教材二次开发的研究综述 | 第17-19页 |
| 2.4 已有研究的启示 | 第19-21页 |
| 3 研究目的、任务与方法 | 第21-24页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究任务 | 第21页 |
| 3.3 研究思路 | 第21-22页 |
| 3.4 研究方法 | 第22-24页 |
| 4 研究的理论基础 | 第24-28页 |
| 4.1 教材二次开发的涵义 | 第24页 |
| 4.2 教材二次开发的原则 | 第24-26页 |
| 4.3 教材二次开发的方法 | 第26-27页 |
| 4.4 教材二次开发活动的分析思路 | 第27-28页 |
| 5 研究的设计与实施 | 第28-33页 |
| 5.1 确定研究对象 | 第28页 |
| 5.1.1 研究对象的选择 | 第28页 |
| 5.1.2 研究对象的基本情况介绍 | 第28页 |
| 5.2 实施课堂观察 | 第28-32页 |
| 5.2.1 课堂观察内容的选择 | 第28-29页 |
| 5.2.2 课堂观察表的编制 | 第29-30页 |
| 5.2.3 课堂观察的实施 | 第30-32页 |
| 5.3 开展访谈 | 第32-33页 |
| 5.3.1 访谈对象的选择 | 第32页 |
| 5.3.2 访谈提纲的编制 | 第32页 |
| 5.3.3 访谈的实施及数据的整理 | 第32-33页 |
| 6 A教师的教材二次开发活动分析 | 第33-59页 |
| 6.1 A教师对教材及教材二次开发的认识 | 第33-34页 |
| 6.1.1 A教师对教材的认识 | 第33-34页 |
| 6.1.2 A教师对教材二次开发的认识 | 第34页 |
| 6.2 对教材结构的开发 | 第34-42页 |
| 6.2.1 对教材章节编排的宏观调整 | 第34-37页 |
| 6.2.2 对教材内容编排的微观调整 | 第37-41页 |
| 6.2.3 启示 | 第41-42页 |
| 6.3 对教材内容的开发 | 第42-48页 |
| 6.3.1 对教材内容的补充 | 第42-46页 |
| 6.3.2 对教材内容的删减 | 第46-47页 |
| 6.3.3 对教材内容呈现方式的调整 | 第47-48页 |
| 6.4 对教材实验的二次开发 | 第48-56页 |
| 6.4.1 适当增减实验数目 | 第48-49页 |
| 6.4.2 合理选择实验形式 | 第49-54页 |
| 6.4.3 灵活运用实验资源 | 第54-56页 |
| 6.4.4 创新改进实验方案 | 第56页 |
| 6.5 对教材习题的开发 | 第56-57页 |
| 6.6 结论 | 第57-59页 |
| 7 问题与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
