| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国外关于学生参与高中生物教学的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国内关于学生参与高中生物教学的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 引入学生参与高中生物教学的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 引入学生参与高中生物教学的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法与创新 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究方法简介 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法创新 | 第13-15页 |
| 第二章 学生参与在高中生物教学的理论概述 | 第15-23页 |
| 2.1 学生参与的相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 学生参与的内涵 | 第15页 |
| 2.1.2 学生参与度的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2 学生参与在高中生物教学的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 学生参与在高中生物教学的哲学基础 | 第16-17页 |
| 2.2.2 学生参与在高中生物教学的教育学基础 | 第17-18页 |
| 2.2.3 学生参与在高中生物教学的心理学基础 | 第18页 |
| 2.3 学生参与在高中生物教学的基本原则 | 第18-19页 |
| 2.3.1 全体性原则 | 第18页 |
| 2.3.2 全面性原则 | 第18-19页 |
| 2.3.3 合作性原则 | 第19页 |
| 2.3.4 开放性原则 | 第19页 |
| 2.4 学生参与在高中生物教学的测量与评价方法 | 第19-23页 |
| 2.4.1 测量与评价学生参与度的几种方法 | 第19-20页 |
| 2.4.2 国外关于学生参与度的测量方法 | 第20页 |
| 2.4.3 国内关于学生参与度的测量方法 | 第20-23页 |
| 第三章 学生参与在高中生物教学的实践考察 | 第23-31页 |
| 3.1 学生参与在高中生物教学的调查过程 | 第23-24页 |
| 3.1.1 调查对象的选择 | 第23页 |
| 3.1.2 调查方法的实施 | 第23-24页 |
| 3.2 学生参与在高中生物教学的结果与评析 | 第24-31页 |
| 3.2.1 学生参与在高中生物教学的结果 | 第24-28页 |
| 3.2.2 学生参与高中生物教学的评析 | 第28-31页 |
| 第四章 提高学生参与在高中生物教学的对策与建议 | 第31-39页 |
| 4.1 创建和谐的师生关系 | 第31页 |
| 4.2 构建民主的课堂环境 | 第31-33页 |
| 4.2.1 时刻注意将学生摆在主体地位 | 第31-32页 |
| 4.2.2 鼓励学生大胆的提出问题 | 第32-33页 |
| 4.3 建立科学的评价体系 | 第33-34页 |
| 4.3.1 合理进行言语评价 | 第33页 |
| 4.3.2 形成多维的学业评价方式 | 第33-34页 |
| 4.4 落实新课标教学理念 | 第34-39页 |
| 4.4.1 通过创设问题情境的方式激发学生的参与热情 | 第34-35页 |
| 4.4.2 通过教学模式的多样化提高学生参与的广度和深度 | 第35-39页 |
| 第五章 结论与展望 | 第39-43页 |
| 5.1 本研究对生物教学的启示 | 第39-40页 |
| 5.2 本研究的自身反思 | 第40-41页 |
| 5.3 本研究的展望与方向 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 高中生物课堂学生参与情况调查问卷 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
