| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2. 国外研究现状 | 第15-17页 |
| (三) 研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 文献研究法 | 第17页 |
| 2. 课堂观察法 | 第17页 |
| 3. 访谈法 | 第17-18页 |
| 一、高中思想政治课课堂教学公平的内涵及其意义 | 第18-25页 |
| (一) 高中思想政治课堂教学公平界定 | 第18-21页 |
| 1. 公平 | 第18-19页 |
| 2. 教学公平 | 第19-20页 |
| 3. 课堂教学公平 | 第20页 |
| 4. 高中思想政治课课堂教学公平 | 第20-21页 |
| (二) 高中思想政治课课堂教学公平的特征 | 第21-22页 |
| 1. 平等性 | 第21页 |
| 2. 差异补偿性 | 第21-22页 |
| 3. 协同性 | 第22页 |
| 4. 发展性 | 第22页 |
| (三) 实现高中思想政治课课堂教学公平的意义 | 第22-25页 |
| 1. 有利于提高学生学习积极性及促进学生的全面发展 | 第22-23页 |
| 2. 有利于促进高中政治教师专业素养的发展 | 第23页 |
| 3. 有利于落实高中政治课堂教学目标 | 第23页 |
| 4. 有利于建设良好班集体 | 第23-25页 |
| 二、当前我国高中思想政治课堂教学不公平的表现及原因 | 第25-35页 |
| (一) 高中思想政治课堂教学不公平的表现 | 第25-30页 |
| 1. 高中思想政治课教学时间资源分配因人而异 | 第25页 |
| 2. 高中思想政治课教学互动的不公平 | 第25-28页 |
| 3. 高中思想政治课堂教学实施过程的异化 | 第28-30页 |
| 4. 高中思想政治教师教学评价有失偏颇 | 第30页 |
| (二) 高中思想政治课堂教学不公平现象产生的原因 | 第30-35页 |
| 1. 学校教学理念与管理机制的滞后 | 第30-31页 |
| 2. 高中思想政治教师综合素质的不足 | 第31-33页 |
| 3. 高中生自身的原因 | 第33-34页 |
| 4. 家校交往中的熟人因子 | 第34-35页 |
| 三、推进高中思想政治课堂教学公平的对策思考 | 第35-40页 |
| (一) 深化学校教育教学改革 | 第35-36页 |
| 1. 转变学校决策层的传统价值理念 | 第35-36页 |
| 2. 变革班级组织形式 | 第36页 |
| (二) 全方位提升高中思想政治教师综合素养 | 第36-38页 |
| 1. 政治教师要树立科学的教学公平理念 | 第36-37页 |
| 2. 政治教师应重视学生的主观感受 | 第37页 |
| 3. 政治教师要增强自身的能力 | 第37-38页 |
| (三) 构建优化高中政治课堂教学公平的评价体系 | 第38-40页 |
| 1. 转变对教师的单一评价 | 第38-39页 |
| 2. 健全对学生的评价 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |