| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 体育教师在学校体育中具有重要的地位和作用 | 第9页 |
| 1.1.2 新入职体育教师素质的培养是提高学校体育工作效果和质量的关键 | 第9页 |
| 1.1.3 新入职体育教师适应阶段越短越有利于教学工作的开展 | 第9-10页 |
| 1.1.4 我国新入职体育教师工作的相关研究较少 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究任务 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.4.1 新入职体育教师的概念 | 第11-12页 |
| 1.4.2 新入职教师的现状研究 | 第12-13页 |
| 1.4.3 新入职教师的职前、职后教育研究 | 第13-15页 |
| 1.4.4 关注新入职体育教师发展，合理安排和调控体育教师职业现状 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-19页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-38页 |
| 3.1 北京市中小学新入职体育教师基本情况 | 第19-22页 |
| 3.1.1 北京市中小学新入职体育教师性别结构 | 第19页 |
| 3.1.2 北京市新入职体育教师年龄结构 | 第19-20页 |
| 3.1.3 北京市新入职体育教师教龄结构 | 第20页 |
| 3.1.4 北京市新入职体育教师学历结构 | 第20页 |
| 3.1.5 北京市新入职体育教师专业结构 | 第20-21页 |
| 3.1.6 北京市中小学新入职体育教师工作量 | 第21-22页 |
| 3.1.7 北京市中小学新入职体育教师指导教师情况 | 第22页 |
| 3.2 北京市中小学新入职体育教师教学准备现状 | 第22-26页 |
| 3.2.1 北京市中小学新入职体育教师计划制定 | 第22-23页 |
| 3.2.2 北京市中小学新入职体育教师课前场地器材准备情况 | 第23-24页 |
| 3.2.3 北京市中小学新入职体育教师对教材、学生熟悉情况 | 第24-25页 |
| 3.2.4 北京市中小学新入职体育教师动作试做情况 | 第25页 |
| 3.2.5 北京市中小学新入职体育教师学生骨干培养情况 | 第25-26页 |
| 3.3 北京市中小学新入职体育教师教学实施现状 | 第26-31页 |
| 3.3.1 北京市中小学新入职体育教师教学形式情况 | 第26页 |
| 3.3.2 北京市中小学新入职体育教师课上互动情况 | 第26-28页 |
| 3.3.3 北京市中小学新入职体育教师运用教学方法的情况 | 第28-29页 |
| 3.3.4 北京市中小学新入职体育教师课堂组织的情况 | 第29页 |
| 3.3.5 北京市中小学新入职体育教师教学评价情况 | 第29-30页 |
| 3.3.6 北京市中小学新入职体育教师教态情况 | 第30页 |
| 3.3.7 北京市中小学新入职体育教师教学过程中存在问题的情况 | 第30-31页 |
| 3.4 北京市中小学新入职体育教师教学效果 | 第31-34页 |
| 3.4.1 北京市中小学新入职体育教师课上学生学习效果 | 第31-33页 |
| 3.4.2 北京市中小学新入职体育教师课上学生练习密度的情况 | 第33页 |
| 3.4.3 北京市中小学新入职体育教师课上学生运动负荷的情况 | 第33-34页 |
| 3.5 北京市中小学新入职体育教师教学教研活动的情况 | 第34页 |
| 3.6 北京市中小学新入职体育教师教学基本功现状 | 第34-37页 |
| 3.6.1 北京市中小学新入职体育教师组织能力现状 | 第34-35页 |
| 3.6.2 北京市中小学新入职体育教师语言能力现状 | 第35-36页 |
| 3.6.3 北京市中小学新入职体育教师专项技术水平现状 | 第36-37页 |
| 3.7 北京市中小学新入职体育教师存在的问题 | 第37-38页 |
| 4 结论与建议 | 第38-39页 |
| 4.1 结论 | 第38页 |
| 4.2 建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附件一 | 第42-46页 |
| 附件二 | 第46-47页 |
| 附件三 | 第47页 |
