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陕西国际商贸学院教师绩效考核体系研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 绪论第13-17页
    1.1 研究背景第13页
    1.2 研究目的和意义第13-14页
        1.2.1 研究目的第13-14页
        1.2.2 研究意义第14页
    1.3 研究内容第14-15页
    1.4 研究思路和方法第15-16页
        1.4.1 研究思路第15页
        1.4.2 研究方法第15-16页
    1.5 创新与不足第16-17页
第二章 高校教师绩效考核相关理论综述第17-35页
    2.1 绩效考核的概念第17-21页
        2.1.1 基本概念第17-19页
        2.1.2 绩效考核的目的第19页
        2.1.3 绩效考核的内容第19页
        2.1.4 绩效考核的构成要素第19页
        2.1.5 绩效考核的主体第19-21页
    2.2 国内外高校教师绩效考核的研究现状第21-24页
        2.2.1 国外高校教师绩效考核的研究现状第21-23页
        2.2.2 国内高校教师绩效考核现状分析第23-24页
    2.3 高校教师绩效考核的特点第24-25页
        2.3.1 高校教师劳动的复杂性与特殊性第24-25页
        2.3.2 对高校教师劳动成果评价准则的不统一性第25页
    2.4 高校教师绩效考核体系设计的一般原理第25-27页
    2.5 高校教师绩效考核的程序与方法第27-35页
        2.5.1 高校教师绩效考核的程序第27页
        2.5.2 高校教师绩效考核的方法第27-35页
第三章 陕西国际商贸学院教师绩效考核的现状分析第35-45页
    3.1 陕西国际商贸学院简介第35页
    3.2 陕西国际商贸学院的组织管理机构第35-36页
    3.3 陕西国际商贸学院教师绩效考核体系的现状第36-41页
        3.3.1 试用期满考核第36页
        3.3.2 学年度考核第36-41页
        3.3.3 聘任期内特殊情况考核第41页
    3.4 陕西国际商贸学院教师绩效考核存在的问题第41-45页
        3.4.1 考核制度作用力小第41页
        3.4.2 绩效概念模糊、指标不够科学第41-42页
        3.4.3 教师绩效评价形式化第42-45页
第四章 陕西国际商贸学院教师绩效考核体系设计第45-63页
    4.1 陕西国际商贸学院教师绩效考核体系的构建原则第45-46页
        4.1.1 全面性原则第45页
        4.1.2 发展性原则第45页
        4.1.3 坚持沟通原则第45页
        4.1.4 求实、客观公正的原则第45页
        4.1.5 可接受性、可操作性原则第45-46页
        4.1.6 广泛参与原则第46页
        4.1.7 激励性原则第46页
    4.2 陕西国际商贸学院教师绩效考核体系设计的基本思路第46-51页
        4.2.1 陕西国际商贸学院教师的特点及职责分析第46-50页
        4.2.2 陕西国际商贸学院教师绩效考核体系设计的基本思路第50-51页
    4.3 陕西国际商贸学院教师绩效考核主体的确定第51-52页
    4.4 陕西国际商贸学院教师绩效考核指标的确定第52-60页
        4.4.1 建立教师绩效评价体系的各级指标第52-53页
        4.4.2 通过层次分析法(AHP)确定各项指标的权重第53-58页
        4.4.3 利用模糊综合评价法进行分析求解第58-60页
        4.4.4 教师绩效考核结果的应用第60页
    4.5 陕西国际商贸学院教师绩效考核指标体系实证分析第60-63页
第五章 陕西国际商贸学院教师绩效考核体系的实施第63-67页
    5.1 实施保障第63-64页
        5.1.1 外部保障第63页
        5.1.2 内部保障第63-64页
    5.2 流程设计第64-66页
    5.3 实施过程分析第66-67页
第六章 结论第67-69页
    6.1 主要结论第67页
    6.2 绩效考核体系可能存在的不足第67-68页
    6.3 进一步研究的方向第68-69页
致谢第69-71页
参考文献第71-73页
作者简介第73-75页
附录1第75-77页
附录2第77-79页
附录3第79-81页
附录4第81-83页

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