| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-21页 |
| 1.1 儿童听写困难的定义 | 第9页 |
| 1.2 听写困难儿童的相关研究 | 第9-14页 |
| 1.3 前摄干扰的研究状况 | 第14-21页 |
| 1.3.1 记忆、遗忘与干扰 | 第14-15页 |
| 1.3.2 前摄干扰与工作记忆 | 第15-17页 |
| 1.3.3 前摄干扰的研究范式 | 第17-18页 |
| 1.3.4 前摄干扰的理论解释 | 第18-21页 |
| 2 问题提出与研究框架 | 第21-24页 |
| 2.1 问题的提出 | 第21-23页 |
| 2.2 研究框架 | 第23-24页 |
| 3 实验研究 | 第24-38页 |
| 3.1 实验 1：前摄干扰对听写困难儿童整体字形编码的影响 | 第24-28页 |
| 3.1.1 被试 | 第24页 |
| 3.1.2 实验环境和材料 | 第24页 |
| 3.1.3 实验程序 | 第24-26页 |
| 3.1.4 实验结果 | 第26-27页 |
| 3.1.5 讨论 | 第27-28页 |
| 3.2 实验 2：前摄干扰对听写困难儿童部件编码的影响 | 第28-33页 |
| 3.2.1 实验 2.1：前摄干扰对听写困难儿童部件字形编码的影响 | 第28-31页 |
| 3.2.2 实验 2.2：前摄干扰对听写困难儿童部件语音编码的影响 | 第31-33页 |
| 3.3 实验 3：前摄干扰对听写困难儿童部件捆绑的影响 | 第33-38页 |
| 3.3.1 被试 | 第33-34页 |
| 3.3.2 实验环境和材料 | 第34页 |
| 3.3.3 实验程序 | 第34-35页 |
| 3.3.4 实验结果 | 第35-37页 |
| 3.3.5 讨论 | 第37-38页 |
| 4 总讨论 | 第38-42页 |
| 5 结论与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 不足与展望 | 第42-43页 |
| 5.3 临床应用 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
