| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-34页 |
| 一、问题的提出 | 第12-17页 |
| （一）顺应时代需求培养专业学位研究生 | 第12-13页 |
| （二）专业学位研究生培养模式具有特殊性 | 第13-14页 |
| （三）联合培养基地是专业学位研究生的重要培养平台 | 第14-17页 |
| 二、相关文献综述 | 第17-26页 |
| （一）产学研相关研究 | 第17-19页 |
| （二）联合培养基地相关研究 | 第19-21页 |
| （三）对专业实践的相关研究 | 第21-23页 |
| （四）双导师制相关研究 | 第23-25页 |
| （五）现有文献评价 | 第25-26页 |
| 三、核心概念界定 | 第26-27页 |
| （一）专业学位研究生 | 第26页 |
| （二）工程硕士 | 第26-27页 |
| （三）专业学位研究生联合培养基地 | 第27页 |
| 四、研究意义 | 第27-28页 |
| （一）理论意义 | 第27-28页 |
| （二）实践意义 | 第28页 |
| 五、研究方法与思路 | 第28-32页 |
| （一）研究方法 | 第28-31页 |
| （二）研究思路 | 第31-32页 |
| （三）项目依托 | 第32页 |
| 六、研究的创新点 | 第32-34页 |
| （一）理论方面的创新 | 第32-33页 |
| （二）实践方面的创新 | 第33-34页 |
| 第二章 联合培养基地的利益相关者及运行的动力因素 | 第34-48页 |
| 一、联合培养基地的利益相关者 | 第34-43页 |
| （一）利益相关者概念 | 第34-35页 |
| （二）高等教育界的利益相关者 | 第35页 |
| （三）广东省工程领域专业学位研究生联合培养基地的利益相关者 | 第35-43页 |
| 二、联合培养基地运行的动力因素 | 第43-46页 |
| （一）人才需求因素 | 第43-44页 |
| （二）资源整合因素 | 第44页 |
| （三）利益需求因素 | 第44-45页 |
| （四）市场竞争因素 | 第45页 |
| （五）政府推动因素 | 第45-46页 |
| 三、本章小结 | 第46-48页 |
| 第三章 联合培养基地的人才培养现状 | 第48-73页 |
| 一、培养资源投入 | 第48-54页 |
| （一）导师资源 | 第48-50页 |
| （二）项目资源 | 第50-51页 |
| （三）研发设备 | 第51-52页 |
| （四）其他培养资源 | 第52-53页 |
| （五）基地的其他条件 | 第53-54页 |
| 二、培养计划制定 | 第54-56页 |
| 三、研究生联合培养情况 | 第56-61页 |
| （一）研究生在基地从事的具体工作 | 第56-57页 |
| （二）研究生参与合作单位核心技术研发或主要业务工作情况 | 第57-59页 |
| （三）研究生专业实践与学位论文的关系 | 第59-60页 |
| （四）研究生在基地接受联合培养时长 | 第60-61页 |
| 四、双导师制实施情况 | 第61-69页 |
| （一）校外导师参与研究生招录情况 | 第61-62页 |
| （二）校外导师组织研究生进行的培养活动 | 第62-63页 |
| （三）双导师对研究生指导的内容及频率 | 第63-66页 |
| （四）双导师参与研究生学位论文情况 | 第66-67页 |
| （五）双导师指导带给研究生的收获 | 第67-69页 |
| 五、研究生管理 | 第69-71页 |
| （一）各基地对研究生进行管理的内容 | 第69-70页 |
| （二）各基地对研究生采取的奖惩措施 | 第70-71页 |
| 六、培养质量评价考核方式 | 第71-72页 |
| 七、本章小结 | 第72-73页 |
| 第四章 联合培养基地人才培养工作存在问题分析 | 第73-84页 |
| 一、联合培养基地生源不稳定 | 第73-74页 |
| （一）联合培养基地生源不稳定的表现 | 第73-74页 |
| （二）联合培养基地生源不稳定的原因 | 第74页 |
| 二、双导师制方面存在的问题 | 第74-79页 |
| （一）校企（所）未就校外导师遴选标准达成一致 | 第74-77页 |
| （二）校内、外导师缺乏沟通交流 | 第77-79页 |
| 三、研究生专业实践考核方式存在的问题 | 第79-82页 |
| （一）企业在专业实践考核中的参与度不够 | 第80-81页 |
| （二）专业实践考核内容不全面 | 第81-82页 |
| 四、校企（所）沟通交流存在问题 | 第82页 |
| 五、本章小结 | 第82-84页 |
| 第五章 保障联合培养基地人才培养工作顺利开展的有关建议 | 第84-91页 |
| 一、高校应加强与合作单位的沟通合作，与合作单位相互增益 | 第84-86页 |
| （一）加强同合作单位的沟通与合作 | 第84-85页 |
| （二）充分发挥高校的优势，相互增益 | 第85页 |
| （三）高校要帮助研究生为实践做足准备 | 第85-86页 |
| （四）充分利用联合培养平台，提高教师实践水平 | 第86页 |
| 二、合作单位应完善对校外导师的管理，与高校加强沟通交流 | 第86-87页 |
| （一）制定及完善对校外导师的相关管理规定 | 第86页 |
| （二）沟通高校，共商发展方策 | 第86-87页 |
| （三）搭建互联网平台，分享信息与成果 | 第87页 |
| 三、校内外导师应加强合作，发挥双导师制的卓越优势 | 第87页 |
| 四、政府应从政策、经费方面推动基地联合培养研究生工作的开展 | 第87-89页 |
| （一）政府发挥改革带动作用 | 第88页 |
| （二）政府应增加对基地的政策支持力度 | 第88-89页 |
| 五、完善联合培养基地的机制建设，重视对研究生的全面培养 | 第89-90页 |
| （一）完善培养基地的机制建设 | 第89页 |
| （二）要重视研究生技能的全面培养 | 第89-90页 |
| 六、本章小结 | 第90-91页 |
| 研究结论 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录 | 第96-113页 |
| 附录一 | 第96-101页 |
| 附录二 | 第101-105页 |
| 附录三 | 第105-111页 |
| 附录四 | 第111-112页 |
| 附录五 | 第112-113页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第113-114页 |
| 致谢 | 第114-116页 |
| 附件 | 第116页 |
