幼儿园建筑的互动性设计与研究--以嘉善县同欣幼儿园设计方案为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 课题研究范围与相关概念界定 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究范围 | 第14-15页 |
| 1.4.2 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法与技术路线 | 第16-17页 |
| 2 幼儿园建筑“互动性”的阐释与设计现状 | 第17-27页 |
| 2.1 建筑“互动性”的相关理论研究 | 第17-18页 |
| 2.1.1 交互式设计美学的影响 | 第17页 |
| 2.1.2 建筑环境心理学的影响 | 第17-18页 |
| 2.2 幼儿园建筑互动性的产生 | 第18-19页 |
| 2.2.1 由幼儿园建筑的本质属性决定 | 第18页 |
| 2.2.2 由幼儿园建筑的社会属性决定 | 第18-19页 |
| 2.2.3 由学前期儿童的教育需求决定 | 第19页 |
| 2.3 现有幼儿园建筑中“互动性”的设计体现 | 第19-23页 |
| 2.3.1 国外幼儿园建筑设计实践 | 第19-21页 |
| 2.3.2 国内幼儿园建筑设计实践 | 第21-23页 |
| 2.4 幼儿园建筑的互动性设计现状调研 | 第23-27页 |
| 2.4.1 现场考察 | 第23-25页 |
| 2.4.2 调研结论 | 第25-27页 |
| 3 嘉善县同欣幼儿园建筑的互动性设计 | 第27-43页 |
| 3.1 嘉善县同欣幼儿园项目概况 | 第27-28页 |
| 3.2 建筑形式色彩的互动性 | 第28-31页 |
| 3.2.1 建筑形式与色彩的互动统一 | 第28-29页 |
| 3.2.2 建筑造型图案与幼儿行为体验的互动 | 第29页 |
| 3.2.3 建筑色彩与幼儿心理及想象力的互动 | 第29-31页 |
| 3.3 建筑空间形态的互动性 | 第31-38页 |
| 3.3.1 建筑空间形式美的规律与变化 | 第31-33页 |
| 3.3.2 建筑多空间组合形式的变化性 | 第33-35页 |
| 3.3.3 建筑空间的开放与流动性设计 | 第35-37页 |
| 3.3.4 建筑空间细部的趣味互动性设计 | 第37-38页 |
| 3.4 建筑环境材料的互动性 | 第38-43页 |
| 3.4.1 建筑与自然环境的互动 | 第38-39页 |
| 3.4.2 互动性的建筑空间环境营造 | 第39-41页 |
| 3.4.3 互动性的建筑质地材料应用 | 第41-43页 |
| 4 同欣幼儿园建筑互动性设计的应用启示 | 第43-52页 |
| 4.1 应提高幼儿对幼儿园建筑体验的感知度 | 第43-46页 |
| 4.2 应增强幼儿与建筑的互动关系 | 第46-48页 |
| 4.2.1 增强幼儿园建筑的教育性 | 第46-47页 |
| 4.2.2 增强幼儿园建筑的童趣性 | 第47-48页 |
| 4.2.3 促进人、建筑、环境之间的协调互动 | 第48页 |
| 4.3 应协调幼儿园建筑与地域文化的互动关系 | 第48-52页 |
| 4.3.1 从建筑的地域性到幼儿园建筑的地域性 | 第48-50页 |
| 4.3.2 地域文化与幼儿园建筑的互动 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-67页 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 | 第67页 |
