摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
1. 绪论 | 第10-21页 |
1.1 选题的目的和意义 | 第10-11页 |
1.1.1 选题的目的 | 第10页 |
1.1.2 选题的意义 | 第10-11页 |
1.2 文献综述 | 第11-18页 |
1.2.1 国外相关研究 | 第11-13页 |
1.2.2 国内相关研究 | 第13-17页 |
1.2.3 国内国外研究简要述评 | 第17-18页 |
1.3 研究对象、研究方法 | 第18-21页 |
1.3.1 研究对象 | 第18页 |
1.3.2 研究方法 | 第18-20页 |
1.3.3 论文的创新点 | 第20-21页 |
2. 中学校园足球人才培养相关理论分析 | 第21-27页 |
2.1 概念界定 | 第21-22页 |
2.1.1 校园足球的概念 | 第21-22页 |
2.1.2 中学校园足球人才的概念 | 第22页 |
2.1.3 中学校园足球人才培养的概念 | 第22页 |
2.2 中学校园足球人才培养的理论基础 | 第22-27页 |
2.2.1 学校体育管理 | 第22-23页 |
2.2.2 体教结合理论 | 第23-24页 |
2.2.3 科学发展观 | 第24-25页 |
2.2.4 TQM理论 | 第25-27页 |
3. 广西中学校园足球人才培养的现状及原因分析 | 第27-37页 |
3.1 广西中学校园足球人才培养的现状分析 | 第27-32页 |
3.1.1 校园足球活动的组织机构设置现状 | 第27页 |
3.1.2 足球场地和设施现状 | 第27-28页 |
3.1.3 体育教师的基本情况 | 第28页 |
3.1.4 足球的教学大纲和课程设置现状 | 第28-29页 |
3.1.5 校园足球活动开展及学生训练情况 | 第29-31页 |
3.1.6 广西大部分家长对校园足球的支持情况 | 第31页 |
3.1.7 竞赛体系现状 | 第31-32页 |
3.2 广西中学校园足球人才培养存在的问题及原因分析 | 第32-37页 |
3.2.1 缺少校园足球相关的组织机构 | 第32页 |
3.2.2 足球场地和设施条件落后 | 第32-33页 |
3.2.3 体育教师足球专业水平低 | 第33-34页 |
3.2.4 缺少针对中学生的足球教学大纲和课程设置 | 第34页 |
3.2.5 校园足球活动开展少,训练时间不足 | 第34-35页 |
3.2.6 广西大部分家长不支持孩子参加校园足球 | 第35-36页 |
3.2.7 竞赛体系不完善,足球人才输送受阻 | 第36-37页 |
4. 国内外中学校园足球人才培养的实践 | 第37-48页 |
4.1 国内中学校园足球人才培养的实践 | 第37-41页 |
4.1.1 北京市中学校园足球人才培养的实践 | 第37-39页 |
4.1.2 浙江中学校园足球人才培养的实践 | 第39-40页 |
4.1.3 广东校园足球人才培养的实践 | 第40页 |
4.1.4 山东中学校园足球人才培养的实践 | 第40-41页 |
4.1.5 小结 | 第41页 |
4.2 国外青少年足球人才培养的实践 | 第41-48页 |
4.2.1 欧洲国家青少年足球人才培养的实践 | 第41-44页 |
4.2.2 南美洲青少年足球人才培养的实践 | 第44-45页 |
4.2.3 亚洲青少年足球人才培养的实践 | 第45-46页 |
4.2.4 小结 | 第46-48页 |
5. 广西中学校园足球人才培养对策分析 | 第48-55页 |
5.1 成立中学校园足球领导小组 | 第48页 |
5.2 改善场地设施条件,推广“五人制”足球 | 第48-49页 |
5.3 加强足球教师队伍的建设 | 第49-50页 |
5.4 增加中学足球课程建设和监管 | 第50页 |
5.5 促进校园足球的普及,重点扶持校园足球特色学校 | 第50-52页 |
5.6 改变学生家长的观念,鼓励社会力量参与 | 第52页 |
5.7 对广西中学校园足球人才选拔提供政策扶持,畅通优秀足球苗子的成长通道 | 第52-53页 |
5.8 丰富竞赛制度,让学生通过联赛提高足球水平 | 第53页 |
5.9 完善广西中学校园足球人才培养模式,使学生全面发展 | 第53-55页 |
6. 结论与思考 | 第55-56页 |
6.1 研究结论 | 第55页 |
6.2 研究的不足之处 | 第55页 |
6.3 今后研究的重点 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-59页 |
附录 | 第59-66页 |
致谢 | 第66-67页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67页 |