终身教育视域下郑州市社区老年教育研究--以郑州市某社区为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-12页 |
| 第二节 选题意义 | 第12-13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-17页 |
| 一 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 二 国内研究综述 | 第14-17页 |
| 三 国内外研究评述 | 第17页 |
| 第四节 概念界定 | 第17-21页 |
| 一 社区教育 | 第17-18页 |
| 二 老年人口 | 第18页 |
| 三 老年教育 | 第18-20页 |
| 四 社区老年教育 | 第20-21页 |
| 第五节 论文主要研究方法 | 第21-23页 |
| 一 文献研究法 | 第21-22页 |
| 二 调查研究法 | 第22页 |
| 三 比较研究法 | 第22-23页 |
| 第一章 终身教育基本概念及理论基础 | 第23-28页 |
| 第一节 终身教育基本概念 | 第23-26页 |
| 一 终身教育 | 第23-24页 |
| 二 学习型社会（构建终身教育体系最终目标） | 第24-26页 |
| 第二节 理论基础 | 第26-28页 |
| 一 心理学理论基础 | 第26-27页 |
| 二 以人为本理论基础 | 第27-28页 |
| 第二章 郑州市社区老年教育现状 | 第28-52页 |
| 第一节 数据与抽样 | 第28页 |
| 第二节 郑州市某社区老年教育现状 | 第28-46页 |
| 一 个人基本情况 | 第28-34页 |
| 二 老年教育状况 | 第34-46页 |
| 第三节 社区老年教育存在的问题 | 第46-52页 |
| 一 政策缺失 | 第46-47页 |
| 二 机制运行不顺畅 | 第47-49页 |
| 三 社区老年教育供给不足 | 第49-50页 |
| 四 政府重视程度不够，社区宣传不到位 | 第50-52页 |
| 第三章 国内外完善社区老年教育的先进经验 | 第52-58页 |
| 第一节 建立强有力的法律政策保证 | 第52-53页 |
| 第二节 组织机构管理协调统一 | 第53-54页 |
| 第三节 充足的经费保障作支撑 | 第54-55页 |
| 第四节 学习资源、形式丰富多样 | 第55-58页 |
| 第四章 推进郑州市社区老年教育的基本策略及建议 | 第58-70页 |
| 第一节 进一步完善社区老年教育制度保障 | 第59-61页 |
| 一 进一步完善社区老年教育法律制度 | 第59-61页 |
| 二 进一步完善社区老年教育政策制度 | 第61页 |
| 第二节 构筑社区老年教育机制保障 | 第61-63页 |
| 一 构筑顺畅的社区老年教育管理机制 | 第61-62页 |
| 二 构筑完善的社区老年教育资金机制 | 第62-63页 |
| 第三节 推进郑州社区老年教育纳入公共服务体系 | 第63-65页 |
| 一 更新观念，重视社区老年教育 | 第64页 |
| 二 社区老年教育是公共服务的重要组成部分 | 第64-65页 |
| 第四节 优化社区老年教育环境 | 第65-67页 |
| 一 优化社区老年教育硬件环境 | 第65-66页 |
| 二 优化社区老年教育人文支持环境 | 第66-67页 |
| 第五节 完善老年人参与社区教育活动机会 | 第67-70页 |
| 一 提升社区居民的参与认同 | 第67页 |
| 二 发展老年人组织或协会 | 第67-68页 |
| 三 加强社区老年教育活动宣传力度 | 第68-69页 |
| 四 家庭应尊重、支持老年人参与教育活动 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |
| 个人简历 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
