| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-12页 |
| （一）儿童传统玩具及教育功能的概述 | 第7-8页 |
| 1.传统玩具概念的界定 | 第7-8页 |
| 2.儿童的概念界定 | 第8页 |
| 3.教育功能的概述 | 第8页 |
| （二）中国儿童传统玩具的研究现状 | 第8-10页 |
| （三）中国儿童传统玩具教育功能的研究意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.实践意义 | 第10-11页 |
| （四）中国儿童传统玩具教育功能的研究方法 | 第11-12页 |
| 二、中国儿童传统玩具的历史演进及特色 | 第12-28页 |
| （一）中国儿童传统玩具的历史演进 | 第12-20页 |
| 1.先秦时期 | 第12-14页 |
| 2.秦汉到明清时期 | 第14-17页 |
| 3.民国时期 | 第17-19页 |
| 4.新中国成立至今 | 第19-20页 |
| （二）中国儿童传统玩具的特色 | 第20-28页 |
| 1.历史悠久、质朴简单、传统手工制作 | 第20-21页 |
| 2.制作材料天然环保，地域特色明显 | 第21-24页 |
| 3.传统节日时令、民间习俗文化浓厚 | 第24-27页 |
| 4.造型讲究对称、色彩对比强烈 | 第27-28页 |
| 三、中国儿童传统玩具的教育功能 | 第28-43页 |
| （一）中国儿童传统玩具的个体教育功能 | 第28-40页 |
| 1.促进儿童身体的发展 | 第28-29页 |
| 2.促进儿童心理的发展 | 第29-40页 |
| （二）中国儿童传统玩具的社会教育功能 | 第40-43页 |
| 四、中国儿童传统玩具的实践运用 | 第43-49页 |
| （一）树立儿童本位思想，选择适宜儿童的传统玩具 | 第43-46页 |
| 1.发挥传统玩具对儿童身体、心理的协调作用 | 第44页 |
| 2.根据儿童年龄、个性、性别等选择传统玩具 | 第44-46页 |
| （二）弘扬中国传统，继承和挖掘蕴含中国历史文化的儿童传统玩具 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第54页 |