| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究动态 | 第11-16页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第16页 |
| 1.4 思路与方法 | 第16页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第16-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.1 均衡发展理论 | 第18页 |
| 2.2 教育生态学理论 | 第18-20页 |
| 第三章 乡镇义务教育发展历史与现状 | 第20-37页 |
| 3.1 发展历史 | 第20-23页 |
| 3.2 发展现状 | 第23-34页 |
| 3.3 发展特点 | 第34-37页 |
| 第四章 乡镇义务教育均衡发展问题及成因分析 | 第37-46页 |
| 4.1 自然因素使学校分散,资源难以共享 | 第37-38页 |
| 4.2 社会人口因素使学校规模萎缩 | 第38-40页 |
| 4.3 财政投入因素使学校办学条件差 | 第40-41页 |
| 4.4 教师队伍因素使教学质量偏低 | 第41-44页 |
| 4.5 管理因素使学校办学效能不高 | 第44-46页 |
| 第五章 结论与建议 | 第46-50页 |
| 5.1 结论 | 第46-47页 |
| 5.2 建议 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录A 访谈提纲 | 第54页 |