| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第10-23页 |
| 一、选题背景 | 第10-12页 |
| 二、研究目的及意义 | 第12-13页 |
| (一) 研究目的 | 第12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究综述 | 第13-20页 |
| (一) 国内研究现状 | 第13-17页 |
| (二) 国外研究现状 | 第17-19页 |
| (三) 总结与评价 | 第19-20页 |
| 四、研究内容与方法 | 第20页 |
| 五、概念界定 | 第20-22页 |
| (一) 高等教育入学机会 | 第20页 |
| (二) 家庭背景 | 第20-21页 |
| (三) 家庭背景各维度的衡量 | 第21-22页 |
| 六、本文创新点 | 第22-23页 |
| 第一章 家庭背景与受教育程度的描述性分析 | 第23-43页 |
| 第一节 研究数据来源及筛选 | 第23-25页 |
| 第二节 受访者受教育程度的家庭背景差异横向分析 | 第25-34页 |
| 一、不同教育程度个体的户籍差异状况 | 第25-27页 |
| 二、不同教育程度个体的性别差异状况 | 第27-29页 |
| 三、不同教育程度个体的地区经济带差异状况 | 第29-31页 |
| 四、不同教育程度个体的家庭文化资本差异状况 | 第31-32页 |
| 五、不同教育程度个体的家庭社会资本差异状况 | 第32-34页 |
| 第三节 受访者高等教育机会获得差异的纵向分析 | 第34-42页 |
| 一、户籍与高等教育机会获得的变化描述 | 第34-35页 |
| 二、性别与高等教育机会获得的变化描述 | 第35-36页 |
| 三、家庭所处地区经济带与高等教育机会获得的变化描述 | 第36-37页 |
| 四、家庭文化资本与高等教育机会获得的变化描述 | 第37-39页 |
| 五、家庭社会资本与高等教育机会获得的变化描述 | 第39-42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 第二章 家庭背景与高等教育入学机会的回归分析 | 第43-61页 |
| 第一节 回归分析模型及变量选取 | 第43-47页 |
| 一、回归分析数据筛选 | 第43页 |
| 二、研究模型 | 第43-45页 |
| 三、变量选取 | 第45-47页 |
| 第二节 家庭背景对高等教育入学机会影响的逻辑回归分析 | 第47-57页 |
| 一、逻辑回归变量的描述性统计 | 第47-49页 |
| 二、逻辑回归实证结果说明 | 第49-56页 |
| 三、逻辑回归实证结果汇总 | 第56-57页 |
| 第三节 家庭背景对高等教育入学机会影响的变化趋势 | 第57-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 第三章 高等教育入学机会均等化的结论与建议 | 第61-66页 |
| 第一节 家庭背景对高等教育入学机会影响的结论 | 第61-63页 |
| 第二节 促进高等教育机会均等化的建议 | 第63-66页 |
| 一、树立终身学习理念,提高自身能力 | 第63-64页 |
| 二、关注升学和辍学情况,减少教育的初期筛选作用 | 第64页 |
| 三、建立低收入群体帮助机制,降低教育的经济门槛 | 第64-65页 |
| 四、改革和完善高等学校招生制度,推进高等教育机会均等 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
