小学美术EVA材料校本课程的开发研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、论文选题的理由及意义 | 第9-11页 |
| 二、国内外关于该课题的研究 | 第11页 |
| 三、研究重点和难点 | 第11-12页 |
| （一）研究重点 | 第11页 |
| （二）研究难点 | 第11-12页 |
| 第一章 小学美术EVA材料校本课程的开发探究 | 第12-20页 |
| 一、小学美术EVA材料校本课程开发的价值 | 第12-16页 |
| （一）EVA材料的高安全性及低成本特点 | 第12-13页 |
| （二）EVA材料能提升学生创新与实践能力 | 第13-14页 |
| （三）EVA材料能促进小学生合作能力的提高 | 第14-15页 |
| （四）EVA材料能提高学生美术学习愉悦性 | 第15-16页 |
| 二、小学美术EVA材料校本课程的实施情况调研 | 第16-20页 |
| （一）开发背景 | 第16-17页 |
| （二）小学美术EVA材料校本课程开发规划 | 第17-19页 |
| （三）开发与实施团队建设 | 第19-20页 |
| 第二章 小学美术EVA材料校本课程的教学实施 | 第20-27页 |
| 一、课程设计理念 | 第20页 |
| （一）课程梯度普及全年级 | 第20页 |
| （二）逐步挖掘创作创新潜力 | 第20页 |
| （三）渐进培养探索开拓精神 | 第20页 |
| （四）潜移默化累积审美意识 | 第20页 |
| 二、课程教学目标的设定 | 第20-25页 |
| （一）提升学生图像识读的素养 | 第21-22页 |
| （二）提升学生美术表现的素养 | 第22页 |
| （三）提升学生审美判断的素养 | 第22-24页 |
| （四）提升学生创意实践的素养 | 第24页 |
| （五）提升学生文化理解的素养 | 第24-25页 |
| 三、教学方法 | 第25-26页 |
| （一）直观法—EVA材料实物作品带来的直观感受 | 第25页 |
| （二）实践法—亲身实践和动手操作打造有效课堂 | 第25-26页 |
| （三）探索法—主动的课堂必须要有主动的探索 | 第26页 |
| （四）小组合作法—团队协作下的集体智慧与集体创新 | 第26页 |
| 四、评价策略 | 第26-27页 |
| 第三章 小学美术EVA材料校本课程内容设计 | 第27-51页 |
| 一、低年级立体贴画系列作品创作实践 | 第28-36页 |
| （一）教学目标（提高动手能力的基础创作） | 第28页 |
| （二）教学策略 | 第28-29页 |
| （三）教学建议 | 第29页 |
| （四）教学案例设计 | 第29-36页 |
| 二、中年级立体手工系列作品创作实践 | 第36-38页 |
| （一）教学目标（学习组合能力的提高创作） | 第36-37页 |
| （二）教学策略 | 第37页 |
| （三）教学建议 | 第37-38页 |
| 三、高年级等身动漫铠甲服饰系列作品创作 | 第38-51页 |
| （一）教学目标（注重作品完整性的创意制作） | 第38页 |
| （二）教学策略 | 第38-40页 |
| （三）教学建议 | 第40页 |
| （四）教学案例设计 | 第40-51页 |
| 结语 开发与实施过程中的问题与思考 | 第51-53页 |
| 一、遇到的问题 | 第51页 |
| 二、开发与实施过程中的反思 | 第51-53页 |
| （一）关于课程资源的反思 | 第51-52页 |
| （二）对“三维目标”转变的反思 | 第52页 |
| （三）对课程设计与“核心素养”关系的思考 | 第52页 |
| （四）开发与实施过程中的不足之处 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
