| Acknowledgement | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| List of figures | 第9-10页 |
| List of tables | 第10-11页 |
| List of abbreviations | 第11-16页 |
| 1 Introduction | 第16-23页 |
| 1.1 Context of the study | 第16-18页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第18页 |
| 1.3 Research questions | 第18-19页 |
| 1.4 Definition of key terms | 第19-20页 |
| 1.5 Significance of the study | 第20-21页 |
| 1.6 Structure of the thesis | 第21-23页 |
| 2 Assessing listening comprehension | 第23-43页 |
| 2.1 Nature of listening comprehension | 第23-32页 |
| 2.1.1 Cognitive processes of listening comprehension | 第23-25页 |
| 2.1.2 Features of listening comprehension | 第25-29页 |
| 2.1.3 Knowledge used in listening comprehension | 第29-32页 |
| 2.2 Construct of listening | 第32-36页 |
| 2.2.1 Construct definition | 第32-33页 |
| 2.2.2 Listening comprehension ability | 第33-36页 |
| 2.3 Factors that affect performance on listening tests | 第36-43页 |
| 2.3.1 Theoretical models | 第36-38页 |
| 2.3.2 Empirical studies | 第38-43页 |
| 3 Research on test task characteristics | 第43-69页 |
| 3.1 Theoretical framework of test task characteristics | 第43-46页 |
| 3.2 Identifying characteristics of listening tasks | 第46-59页 |
| 3.2.1 Text materials | 第47-54页 |
| 3.2.2 Expected response | 第54-57页 |
| 3.2.3 Item/text interaction | 第57-59页 |
| 3.3 Factors affecting difficulty of listening tasks | 第59-69页 |
| 3.3.1 Text features that affect difficulty | 第60-62页 |
| 3.3.2 Task features that affect difficulty | 第62页 |
| 3.3.3 Empirical studies | 第62-69页 |
| 4 Research on test-taker characteristics | 第69-85页 |
| 4.1 Characteristics of individuals in language tests | 第69-70页 |
| 4.2 Describing test-taker characteristics | 第70-72页 |
| 4.3 Socio-psychological factors of test-takers | 第72-79页 |
| 4.3.1 Attitudes | 第72-74页 |
| 4.3.2 Test-taking motivation | 第74-77页 |
| 4.3.3 Test anxiety | 第77-79页 |
| 4.4 Strategic factors of test-takers | 第79-85页 |
| 4.4.1 Concept of strategic factors | 第79-82页 |
| 4.4.2 Empirical studies on strategy use | 第82-85页 |
| 5 Design of the current research | 第85-93页 |
| 5.1 A framework of factors affecting performance on EFL listening tests | 第85-89页 |
| 5.1.1 Components of test task related variables | 第85-88页 |
| 5.1.2 Components of test-taker related variables | 第88-89页 |
| 5.2 Research design | 第89-90页 |
| 5.3 Test tasks used in the research | 第90-93页 |
| 5.3.1 CET listening subtest | 第90-92页 |
| 5.3.2 CET listening tasks | 第92-93页 |
| 6 A documentary study on CET-4 listening passages | 第93-110页 |
| 6.1 Purpose of the study | 第93页 |
| 6.2 Listening input materials and items | 第93-94页 |
| 6.3 Variables assessing task characteristics | 第94-97页 |
| 6.4 Procedures | 第97-98页 |
| 6.5 Results and discussion on passage analyses | 第98-103页 |
| 6.5.1 Descriptive results of the text materials | 第98-101页 |
| 6.5.2 Analysis of variance across text groups | 第101-102页 |
| 6.5.3 Task input features of CET-4 listening passages | 第102-103页 |
| 6.6 Results and discussion of item analyses | 第103-108页 |
| 6.6.1 Factor analysis of the item-related variables | 第103-104页 |
| 6.6.2 Correlation analysis | 第104-107页 |
| 6.6.3 Regression analysis | 第107-108页 |
| 6.7 Conclusions | 第108-110页 |
| 7 An empirical study on EFL test-takers | 第110-136页 |
| 7.1 Purpose of the study | 第110页 |
| 7.2 Participants | 第110-112页 |
| 7.3 Instruments | 第112-116页 |
| 7.3.1 The English proficiency test | 第112页 |
| 7.3.2 Listening comprehension tests | 第112-114页 |
| 7.3.3 The test-taker questionnaire | 第114-116页 |
| 7.4 Variables used in the study | 第116-117页 |
| 7.5 Procedures | 第117-121页 |
| 7.5.1 Pilot study | 第117-118页 |
| 7.5.2 Administration of the tests | 第118-120页 |
| 7.5.3 Statistical analysis | 第120-121页 |
| 7.6 Results and discussion | 第121-135页 |
| 7.6.1 Overall results | 第121-123页 |
| 7.6.2 Effects of task characteristics on test performance | 第123-125页 |
| 7.6.3 Test-taker characteristics and language proficiency | 第125-127页 |
| 7.6.4 Effects of test-taker characteristics on test performance | 第127-132页 |
| 7.6.5 Interactions of test-taker characteristics and item types | 第132-134页 |
| 7.6.6 Investigation of gender differences | 第134-135页 |
| 7.7 Conclusions | 第135-136页 |
| 8 A retrospective study on test performances | 第136-156页 |
| 8.1 Purpose of the study | 第136页 |
| 8.2 Theoretical assumptions | 第136-140页 |
| 8.2.1 Test-taking process of listening comprehension | 第136-137页 |
| 8.2.2 Verbal protocol analysis | 第137-139页 |
| 8.2.3 Strategies and tactics | 第139-140页 |
| 8.3 Data collection | 第140-143页 |
| 8.3.1 Sample | 第140页 |
| 8.3.2 Listening tasks | 第140-141页 |
| 8.3.3 Data elicitation | 第141-142页 |
| 8.3.4 Data transcription | 第142-143页 |
| 8.4 Data analysis | 第143-151页 |
| 8.4.1 Effects of test-takers' socio-psychological factors | 第143-144页 |
| 8.4.2 Effects of test-takers' strategic factors | 第144-146页 |
| 8.4.3 Performance on multiple-choice items | 第146-149页 |
| 8.4.4 Performance on the dictation tasks | 第149-151页 |
| 8.5 Conclusions | 第151-156页 |
| 9 Conclusions | 第156-163页 |
| 9.1 Summary of major findings | 第156-159页 |
| 9.2 Limitations of the research | 第159-160页 |
| 9.3 Implications | 第160-161页 |
| 9.4 Suggestions for future research | 第161-163页 |
| References | 第163-188页 |
| Appendices | 第188-237页 |
