信息技术环境下学徒共同体的构建
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、现行学校教育存在的问题 | 第7-8页 |
| 二、解决途径——信息技术环境下教学模式的整合 | 第8-10页 |
| 第一部分 学徒共同体的概念界定 | 第10-19页 |
| 一、认知学徒制思想概览 | 第10-13页 |
| 二、实践共同体透析 | 第13-16页 |
| 三、学徒共同体的概念界定 | 第16-19页 |
| 第二部分 学徒共同体的理论基础 | 第19-22页 |
| 一、情境认知学习理论 | 第19页 |
| 二、个人建构主义 | 第19-20页 |
| 三、社会建构主义 | 第20-21页 |
| 四、杜威的实用主义 | 第21-22页 |
| 第三部分 信息技术环境下学徒共同体的构建 | 第22-35页 |
| 一、指导思想 | 第22-23页 |
| 二、实施要点分析 | 第23-25页 |
| 三、学徒共同体的实施流程范例 | 第25-35页 |
| 第四部分 案例：教育实习中的学徒共同体 | 第35-40页 |
| 一、实验背景 | 第35页 |
| 二、实验目的 | 第35-36页 |
| 三、实验方案 | 第36-38页 |
| 四、学徒共同体活动任务 | 第38页 |
| 五、小结 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-43页 |
| 一、本研究取得的成果 | 第40-41页 |
| 二、本研究存在的不足及需要进一步研究的方向 | 第41页 |
| 三、前景展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 附录1 | 第46-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
