过程写作教学法在高中英语写作教学中应用的有效性探究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 写作教学的重要性 | 第10页 |
| 1.1.2 高中英语写作教学中存在的问题 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 写作与写作教学法 | 第14-15页 |
| 2.1.1 结果教学法概述 | 第14-15页 |
| 2.1.2 过程写作教学法概述 | 第15页 |
| 2.2 过程写作教学法的国内外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3 过程写作教学法的特点 | 第16-17页 |
| 2.4 过程写作教学法的实际操作模式 | 第17-21页 |
| 2.4.1 写前阶段 | 第17-18页 |
| 2.4.2 写时阶段 | 第18页 |
| 2.4.3 写后阶段 | 第18-21页 |
| 3 理论基础 | 第21-26页 |
| 3.1 交际理论 | 第21-23页 |
| 3.2 语言习得理论 | 第23-24页 |
| 3.3 建构主义学习理论 | 第24页 |
| 3.4 合作学习理论 | 第24-26页 |
| 4 过程写作教学法在高中英语课堂中的实证研究 | 第26-31页 |
| 4.1 研究问题 | 第26页 |
| 4.2 研究对象 | 第26页 |
| 4.3 研究方法 | 第26-27页 |
| 4.4 研究过程 | 第27-31页 |
| 4.4.1 第一阶段 | 第27-28页 |
| 4.4.2 第二阶段 | 第28页 |
| 4.4.3 过程写作法教学案例 | 第28-31页 |
| 5 研究结果及分析 | 第31-33页 |
| 6 结论与反思 | 第33-36页 |
| 6.1 研究结论 | 第33-34页 |
| 6.2 研究反思 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
