贵州苗族生态文明教育研究

摘要	第3-4页
Abstract	第4-5页
引言	第9-17页
一、选题的依据	第9页
二、选题的意义	第9-11页
三、文献综述	第11-13页
㈠ 国内研究状况	第11-12页
㈡ 国外研究状况	第12-13页
四、论文的相关生态思想概念界定	第13-14页
㈠ 马克思主义自然观的生态思想	第13页
㈡ 中国特色社会主义生态文明思想	第13-14页
㈢ 贵州苗族生态文明教育思想	第14页
五、研究的创新点、具备条件和研究方法	第14-17页
㈠ 研究创新点	第15页
㈡ 研究具备的条件	第15页
㈢ 研究方法和技术路线	第15-17页
第一章 生态文明教育的思想渊源	第17-30页
一、马克思主义生态思想	第17-20页
㈠ 马克思关于资本主义生态破坏思想的分析	第17-18页
㈡ 生态危机根源消除的生态思想	第18-20页
㈢ 马克思生态文明思想的共产主义向度	第20页
二、中国传统文化的生态思想	第20-25页
㈠ 先秦时期的生态文明思想	第21-22页
㈡ 唐时期的生态文明思想	第22-24页
㈢ 清朝时期的生态文明思想	第24-25页
三、中国特色社会主义的生态思想	第25-30页
㈠ 邓小平的生态思想	第26页
㈡ 江泽民的生态思想	第26-27页
㈢ 胡锦涛的生态思想	第27页
㈣ 习近平的生态思想	第27-30页
第二章 贵州苗族族生态文明教育的现状	第30-42页
一、贵州苗族生态文明教育的内容	第30-32页
㈠ 贵州苗族生态文明家庭教育	第30-31页
㈡ 贵州苗族生态文明乡规民约教育	第31页
㈢ 贵州苗族生态文明宗教教育	第31-32页
二、贵州苗族生态文明教育的形式	第32-36页
㈠ 贵州苗族的生态自然教育	第32-33页
㈡ 法律制度与行为规范的苗族生态教育	第33-35页
㈢ 贵州苗族传统宗教的生态教育	第35-36页
三、贵州苗族生态文明教育的经验	第36-39页
㈠ 苗族生态文明教育和生态文化相结合	第36-37页
㈡ 苗族生态文明教育“知”和“行”的结合	第37-38页
㈢ 贵州苗族生态文明教育依托相对固定的宣传平台	第38页
㈣ 建立相对完善的贵州苗族生态文明教育机制	第38-39页
四、贵州苗族生态文明教育面临的主要问题	第39-42页
㈠ 贵州苗族接受生态文明教育的意识不强	第39-40页
㈡ 苗族生态文明教育思想比较零碎	第40-41页
㈢ 贵州苗族生态文明教育形式比较单一	第41-42页
第三章 加强贵州苗族生态文明教育的思考	第42-53页
一、牢固树立贵州苗族科学的生态文明教育观	第42-45页
㈠ 树立科学的生态文明教育观	第42-43页
㈡ 牢固树立人与自然和谐的思想观	第43-44页
㈢ 以习总书记生态思想引领发展	第44-45页
二、深化贵州苗族生态文明教育的内容	第45-47页
㈠深化苗族地区生态文明教育的基础知识	第45页
㈡ 深化苗族地区生态文明教育现状和未来的教育	第45-46页
㈢ 深化贵州苗族生态哲学教育	第46页
㈣ 深化贵州苗族生态道德观教育和生态法制教育	第46-47页
三、丰富拓展贵州苗族生态文明教育的形式	第47-50页
㈠ 对贵州苗族传统生态文明教育的现代转型	第47-48页
㈡ 创新贵州苗族生态文明教育理念	第48-49页
㈢ 以思想政治教育作为生态文明教育的新形式	第49-50页
四、着力培养生态文明教育的人才	第50-53页
㈠ 完善贵州苗族人才培养制度和人才激励环境	第50页
㈡ 加大教育经费的投入和不断提高人才培养要求	第50-51页
㈢ 加强贵州苗族地区高校生态学人才的培养	第51-53页
结束语	第53-54页
参考文献	第54-57页
㈠ 专著类	第54-55页
㈡ 期刊类	第55-56页
㈢ 学位论文	第56-57页
攻读学位期间发表的学术论文	第57-58页
致谢	第58页