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张闻天思想政治教育理论研究

摘要第3-4页
Abstract第4页
导论第8-18页
    一、选题缘由及意义第8-10页
        (一) 选题缘由第8-9页
        (二) 选题意义第9-10页
    二、研究综述第10-15页
        (一) 与本研究相关的著作情况第11-12页
        (二) 与本研究相关的学术论文情况第12-15页
    三、研究内容与框架第15页
    四、研究思路与方法第15-16页
        (一) 研究思路第15-16页
        (二) 研究方法第16页
    五、研究重难点及创新点第16-18页
第一章 张闻天思想政治教育理论的发展历程和理论溯源第18-30页
    一、张闻天思想政治教育理论的发展历程第18-25页
        (一) 张闻天思想政治教育理论的萌芽阶段(1919-1925)第18-20页
        (二) 张闻天思想政治教育理论的形成阶段(1925-1935)第20-22页
        (三) 张闻天思想政治教育理论的成熟阶段(1935-1945)第22-24页
        (四) 张闻天思想政治教育理论的继续发展阶段(1945 年以后)第24-25页
    二、张闻天思想政治教育理论形成的理论溯源第25-30页
        (一) 对马列主义学说和中国社会的学习研究第26-27页
        (二) 对党的理论成果的学习研究第27-28页
        (三) 对中国传统文化的批判与继承第28-29页
        (四) 对西方多种社会思潮的比较与甄别第29-30页
第二章 张闻天思想政治教育理论的基本架构第30-50页
    一、关于思想政治教育地位与作用的认识第30-33页
        (一) 思想政治教育是其他业务工作的灵魂第30-31页
        (二) 思想政治教育是保持党的生命力和战斗力的重要基石第31-32页
        (三) 思想政治教育是社会主义经济建设的助推器第32-33页
    二、关于思想政治教育的基本原则第33-37页
        (一) 理论联系实际第33-34页
        (二) 坚持民主第34-35页
        (三) 关心人民群众切身利益第35-36页
        (四) 思想政治教育与业务工作有机结合第36-37页
    三、关于思想政治教育理论的主要内容第37-40页
        (一) 马克思主义理论教育第37-38页
        (二) 群众观教育第38-39页
        (三) 党性修养教育第39-40页
        (四) 形势政策教育第40页
    四、关于思想政治教育的基本方法第40-45页
        (一) 调查研究第41-42页
        (二) 宣传教育第42-43页
        (三) 榜样示范第43-44页
        (四) 批评与自我批评第44-45页
    五、关于不同对象的思想政治教育第45-50页
        (一) 青年思想政治教育第45-46页
        (二) 领导干部思想政治教育第46-47页
        (三) 知识分子思想政治教育第47-48页
        (四) 农民思想政治教育第48-50页
第三章 张闻天思想政治教育理论的历史评价第50-61页
    一、张闻天思想政治教育理论的主要贡献第50-52页
        (一) 坚持以思想政治教育化解党内矛盾第50-51页
        (二) 丰富了党的思想政治教育理论体系第51-52页
    二、张闻天思想政治教育理论的历史地位第52-54页
        (一) 是党的思想政治教育理论的重要组成部分第52-53页
        (二) 继承和发展了马克思主义思想政治教育理论第53-54页
    三、张闻天思想政治教育理论的主要特色第54-57页
        (一) 系统性第54-55页
        (二) 人本性第55-56页
        (三) 务实性第56-57页
        (四) 创造性第57页
    四、张闻天思想政治教育理论的当代启示第57-61页
        (一) 民主原则是思想政治教育的基本内核第57-58页
        (二) 理论联系实际是思想政治教育的必然要求第58-59页
        (三) 群众需求是思想政治教育的出发点和落脚点第59-60页
        (四) 因材施教是思想政治教育的重要方法第60-61页
结语第61-62页
参考文献第62-64页
攻读学位期间发表的论文第64-65页
致谢第65页

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