共情与青少年亲社会行为的关系
——道德认同和内疚的中介作用
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-21页 |
| 1.1 亲社会行为 | 第10-12页 |
| 1.2 共情 | 第12-13页 |
| 1.3 道德认同 | 第13-15页 |
| 1.4 内疚 | 第15-17页 |
| 1.5 共情、道德认同、内疚和亲社会行为相关研究 | 第17-20页 |
| 1.6 理论基础 | 第20-21页 |
| 2 问题的提出及研究意义 | 第21-23页 |
| 2.1 问题的提出 | 第21-22页 |
| 2.2 研究意义 | 第22-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-27页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.3 研究假设 | 第25-26页 |
| 3.4 研究模型 | 第26-27页 |
| 4 研究结果 | 第27-39页 |
| 4.1 问卷的信度分析 | 第27页 |
| 4.2 共同方法偏差与检验 | 第27页 |
| 4.3 主要变量的描述性统计 | 第27-28页 |
| 4.4 主要变量的差异性检验 | 第28-29页 |
| 4.5 主要变量的相关性检验 | 第29-30页 |
| 4.6 主要变量的回归分析 | 第30-37页 |
| 4.7 道德认同和内疚的中介效应检验 | 第37-39页 |
| 5 讨论 | 第39-44页 |
| 5.1 青少年亲社会行为的现状分析 | 第39页 |
| 5.2 各变量在人口学变量上的差异比较 | 第39-41页 |
| 5.3 共情对亲社会行为的影响 | 第41页 |
| 5.4 道德认同、内疚的中介作用分析 | 第41-43页 |
| 5.5 教育启示 | 第43-44页 |
| 6 研究结论 | 第44-45页 |
| 7 不足与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
