| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-30页 |
| 一、研究对象、背景、意义 | 第11-13页 |
| （一）研究对象 | 第11页 |
| （二）研究背景 | 第11-12页 |
| （三）研究意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究综述 | 第13-21页 |
| （一）人力资本的国外研究综述 | 第13-17页 |
| （二）人力资本及民族差异的国内研究综述 | 第17-20页 |
| （三）人力资本研究的评析 | 第20-21页 |
| 三、研究思路和方法 | 第21-22页 |
| （一）研究思路 | 第21页 |
| （二）研究方法 | 第21-22页 |
| 四、相关概念的界定及测算方法 | 第22-26页 |
| （一）人力资本的相关概念 | 第22-24页 |
| （二）学龄人口受学历教育程度 | 第24-25页 |
| （三）经济活动人口 | 第25页 |
| （四）劳动力人口 | 第25-26页 |
| 五、大理州主要民族的基本情况 | 第26-30页 |
| （一）大理州基本概况 | 第26-27页 |
| （二）大理州主要民族的地理分布 | 第27-28页 |
| （三）大理州主要民族的发展历史 | 第28-30页 |
| 第二章 大理州主要民族人力资本现状与差异 | 第30-61页 |
| 一、大理州主要民族学历教育的现状与差异 | 第30-38页 |
| （一）大理州毛入学率、升学率情况 | 第30-31页 |
| （二）主要民族学历教育程度现状与差异 | 第31-34页 |
| （三）主要民族教育经费支出现状与差异 | 第34-36页 |
| （四）主要民族教育质量现状与差异 | 第36-38页 |
| 二、大理州主要民族干中学与培训的现状与差异 | 第38-47页 |
| （一）主要民族从事的产业、行业、职业结构 | 第38-43页 |
| （二）主要民族干中学与培训情况 | 第43-44页 |
| （三）主要民族在各产业、行业、职业的收入和培训投入差异 | 第44-46页 |
| （四）主要民族的就业能力 | 第46-47页 |
| 三、大理州主要民族健康寿命的现状与差异 | 第47-52页 |
| （一）主要民族的出生率、死亡率和自然增长率 | 第47-49页 |
| （二）主要民族的健康寿命现状 | 第49-51页 |
| （三）大理州卫生保健支出现状与差异 | 第51-52页 |
| 四、大理州主要民族人力资本的变化 | 第52-59页 |
| （一）学历教育变化 | 第52-54页 |
| （二）干中学与培训变化 | 第54-57页 |
| （三）健康寿命变化 | 第57-59页 |
| 五、小结 | 第59-61页 |
| 第三章 大理州主要民族人力资本差异的形成因素 | 第61-73页 |
| 一、地理环境因素 | 第61-63页 |
| （一）主要民族分布地区的自然地理条件 | 第61-62页 |
| （二）主要民族分布地区的交通条件、基础设施 | 第62-63页 |
| 二、经济环境因素 | 第63-65页 |
| （一）民族经济发展水平 | 第63-64页 |
| （二）城镇化水平 | 第64-65页 |
| 三、社会环境因素 | 第65-67页 |
| （一）传统观念 | 第65-66页 |
| （二）教育设施 | 第66-67页 |
| （三）师资力量 | 第67页 |
| 四、家庭环境因素 | 第67-70页 |
| （一）家庭背景 | 第67-68页 |
| （二）家庭人数 | 第68-69页 |
| （三）家庭投资 | 第69-70页 |
| 五、政策环境因素 | 第70-71页 |
| （一）民族政策 | 第70页 |
| （二）地区优惠政策 | 第70-71页 |
| 六、小结 | 第71-73页 |
| 第四章 缩小大理州主要民族人力资本差异的政策建议 | 第73-77页 |
| 一、区域经济发展 | 第73-74页 |
| 二、脱贫攻坚与精准扶贫 | 第74-75页 |
| 三、政策运用能力 | 第75-76页 |
| 四、民族团结进步 | 第76-77页 |
| 结论与展望 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附表 | 第82-85页 |
| 作者在攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第85-86页 |
| 作者在攻读硕士学位期间所主持或参与的科研项目 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |