支架式教学在中学化学计算教学中的应用
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第6-7页 |
| 第二节 国内外研究发展现状 | 第7-10页 |
| 一、支架式教学的研究发展现状 | 第7-9页 |
| 二、化学计算教学的研究发展现状 | 第9-10页 |
| 第三节 研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 一、研究目的 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| 第四节 研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 一、研究内容 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 支架式教学模式的相关理论 | 第13-17页 |
| 第一节 相关理论基础 | 第13-15页 |
| 一、建构主义理论 | 第13-14页 |
| 二、最近发展区理论 | 第14页 |
| 三、认知发展理论 | 第14-15页 |
| 第二节 支架式教学模式的基本环节 | 第15-17页 |
| 第三章 支架式教学模式下的化学计算教学 | 第17-27页 |
| 第一节 高中化学有关计算内容的分布 | 第17-18页 |
| 第二节 高中化学计算教学内容分析 | 第18-20页 |
| 一、化学计算的基本类型和特点 | 第18-19页 |
| 二、化学计算教学的一般要求 | 第19-20页 |
| 第三节 支架式化学计算教学模式建构 | 第20-23页 |
| 一、支架式化学计算教学设计基本原则 | 第20-21页 |
| 二、支架式化学计算教学设计基本模式 | 第21-23页 |
| 第四节 化学计算教学支架类型及搭建策略 | 第23-27页 |
| 一、搭建情境支架 | 第24页 |
| 二、搭建认知支架 | 第24-25页 |
| 三、搭建元认知支架 | 第25-27页 |
| 第四章 支架式高中计算教学实践研究 | 第27-47页 |
| 第一节 支架式化学计算教学案例设计 | 第27-42页 |
| 一、案例1.有关硝酸与金属反应的计算 | 第27-32页 |
| 二、案例2.有关氧化还原滴定的计算 | 第32-36页 |
| 三、案例3.有关化学平衡的计算 | 第36-42页 |
| 第二节 实验研究 | 第42-47页 |
| 一、实验目的 | 第42页 |
| 二、实验对象 | 第42页 |
| 三、实验内容 | 第42-47页 |
| 第五章 结论与展望 | 第47-48页 |
| 第一节 结论 | 第47页 |
| 第二节 建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
