| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 第一节 课题来源 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 论文结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-29页 |
| 第一节 概念界定 | 第15-18页 |
| 一、联想策略 | 第15-16页 |
| 二、词汇习得效果 | 第16-18页 |
| 第二节 理论基础 | 第18-21页 |
| 一、Krashen的二语习得理论 | 第18页 |
| 二、信息加工理论 | 第18-20页 |
| 三、图式理论 | 第20-21页 |
| 第三节 联想策略与词汇习得效果的国内外研究现状 | 第21-29页 |
| 一、联想策略研究综述 | 第21-24页 |
| 二、词汇习得效果研究述评 | 第24-29页 |
| 第三章 研究设计 | 第29-37页 |
| 第一节 研究问题 | 第29页 |
| 第二节 研究对象 | 第29-30页 |
| 第三节 研究工具 | 第30-34页 |
| 一、联想策略调查问卷 | 第30-31页 |
| 二、词汇水平测试 | 第31-32页 |
| 三、词汇习得深度测试卷 | 第32-34页 |
| 四、个人访谈问卷 | 第34页 |
| 五、SPSS17.0 | 第34页 |
| 第四节 研究步骤 | 第34-37页 |
| 一、问卷预调查 | 第34-35页 |
| 二、正式调查 | 第35页 |
| 三、数据统计、分析、讨论 | 第35页 |
| 四、个人访谈 | 第35-37页 |
| 第四章 研究数据分析与讨论 | 第37-59页 |
| 第一节 联想策略运用调查结果分析与讨论 | 第37-44页 |
| 一、联想策略运用情况的描述性统计分析 | 第37-39页 |
| 二、两分组的联想策略运用情况对比分析 | 第39-42页 |
| 三、讨论 | 第42-44页 |
| 第二节 联想策略运用与词汇习得效果的相关及回归分析与讨论 | 第44-53页 |
| 一、联想策略运用与词汇习得广度的相关性分析 | 第45-47页 |
| 二、联想策略运用与词汇习得深度的相关性分析 | 第47-48页 |
| 三、联想策略与总体词汇习得效果的相关性分析 | 第48-50页 |
| 四、联想策略与词汇习得效果的回归分析 | 第50-51页 |
| 五、讨论 | 第51-53页 |
| 第三节 学生词汇学习与联想策略运用的访谈结果分析与讨论 | 第53-59页 |
| 一、高中学生词汇学习现状及对词汇习得的认识情况 | 第53-54页 |
| 二、学生常用的词汇学习方法情况 | 第54页 |
| 三、教师的词汇教学方法情况 | 第54-56页 |
| 四、学生对联想策略的认识程度、运用情况及作用 | 第56-59页 |
| 第五章 结论 | 第59-67页 |
| 第一节 研究的主要发现 | 第59-60页 |
| 第二节 教学启示 | 第60-65页 |
| 第三节 本研究的局限及展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录一 高中学生联想策略运用调查问卷 | 第71-75页 |
| 附录二 词汇水平测试 | 第75-79页 |
| 附录三 词汇习得深度测试 | 第79-83页 |
| 附录四 访谈提纲 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 攻读学位期间获得的科研成果 | 第87页 |