高中英语课堂教师反馈语研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 课题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、教师话语 | 第14页 |
| 二、教师反馈话语 | 第14-16页 |
| 第二节 国内外相关研究评述 | 第16-22页 |
| 一、国内外关于教师话语的研究 | 第16-18页 |
| 二、国内外关于教师课堂反馈的研究 | 第18-22页 |
| 第三节 理论基础 | 第22-26页 |
| 一、Krashen的输入假设 | 第22-23页 |
| 二、Swain的输出假说 | 第23-24页 |
| 三、Long的互动理论 | 第24-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-32页 |
| 第一节 研究问题 | 第26页 |
| 第二节 研究对象 | 第26-27页 |
| 第三节 研究工具 | 第27-28页 |
| 第四节 研究方法 | 第28-29页 |
| 第五节 研究实施过程 | 第29-32页 |
| 一、课堂观察过程 | 第29页 |
| 二、问卷实施过程 | 第29-32页 |
| 第四章 结果与分析 | 第32-44页 |
| 第一节 高中英语课堂教师反馈语数量统计 | 第32-34页 |
| 第二节 高中英语课堂教师反馈语策略类型和分布 | 第34-38页 |
| 第三节 学生对不同教师反馈语类型的态度和期望 | 第38-41页 |
| 第四节 讨论 | 第41-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-48页 |
| 第一节 研究发现 | 第44-45页 |
| 第二节 教学启示 | 第45-46页 |
| 第三节 本研究的不足与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录1 录音转写材料 | 第52-76页 |
| 附录2 调查问卷 | 第76-78页 |
| 附录3 课堂观察表 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第82页 |
