HPS教学模式对学生科学本质观影响的实证研究--以初中化学教学为例

中文摘要	第4-5页
英文摘要	第5-6页
1 绪论	第8-13页
1.1 研究背景	第8-9页
1.2 研究目的与意义	第9-11页
1.3 研究方法与思路	第11-13页
2 文献综述	第13-27页
2.1 概念界定	第13-14页
2.2 研究现状	第14-27页
3 理论基础	第27-31页
3.1 心理学基础	第27-28页
3.2 科学哲学基础	第28页
3.3 教育学基础	第28-29页
3.4 HPS教学模式与科学本质观的理论关联	第29-31页
4 基于HPS教学模式的初中化学教学设计	第31-47页
4.1 HPS教学模式概述	第31页
4.2 有效实施HPS教学模式的策略	第31-35页
4.3 基于HPS教学模式的化学教学设计案例	第35-47页
5 实证研究	第47-66页
5.1 研究目的	第47页
5.2 研究对象	第47页
5.3 研究工具	第47-48页
5.4 研究变量控制	第48页
5.5 实证研究过程	第48-49页
5.6 研究结果与分析	第49-66页
6 结论与反思	第66-69页
6.1 研究结论	第66-68页
6.2 研究反思	第68-69页
参考文献	第69-73页
附录 A：《初中中生科学学本质观调调查问卷卷》	第73-75页
附录 B：《学生科学本质观的形成性测评》	第75-76页
致谢	第76-77页