| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-16页 |
| (一) 教材生命化的提出 | 第10页 |
| (二) 教材的非生命化现象 | 第10-14页 |
| (三) 教材非生命化带来的一系列问题 | 第14-16页 |
| 二、教材非生命化形成的原因分析 | 第16-18页 |
| (一) 中国传统文化对生命的忽视是非生命化教材形成文化背景 | 第16页 |
| (二) “工具化”教育是非生命化教材形成的社会背景 | 第16-17页 |
| (三) 标准化的考试是导致非生命教材的直接因素 | 第17-18页 |
| 三、生命化教材提出的理论根源与现实依据 | 第18-23页 |
| (一) 生命化教育观的提出和发展 | 第18-19页 |
| (二) 对生命化教育观的理解 | 第19-20页 |
| (三) 教材生命化的必要性与可行性 | 第20-23页 |
| 四、“生命化教材”的理论构想 | 第23-29页 |
| (一) “教材生命化”与“生命化教材”的含义 | 第23-24页 |
| (二) “生命化教材”的本质特征 | 第24-26页 |
| (三) “生命化教材”的基本要求 | 第26-29页 |
| 五、“生命化教材”的编制策略探索 | 第29-37页 |
| (一) 教材内容选择的生命化 | 第29-32页 |
| (二) 教材编写策略的生命化 | 第32-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 后记 | 第50页 |