| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一） 研究背景及研究意义 | 第9-11页 |
| 1、 研究背景 | 第9页 |
| 2、 理论意义 | 第9-10页 |
| 3、 现实意义 | 第10-11页 |
| （二） 研究现状概述 | 第11-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13-14页 |
| （四） 创新与不足 | 第14-15页 |
| 一、 高中思想政治课教学有效性概述 | 第15-25页 |
| （一） 高中思想政治课教学有效性相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1、 教学有效性的涵义 | 第15-16页 |
| 2、 高中思想政治课教学有效性的涵义 | 第16-17页 |
| （二） 增强高中思想政治课教学有效性的理论依据和思想资源 | 第17-19页 |
| 1、 增强高中思想政治课教学有效性的理论依据 | 第17-18页 |
| 2、 增强高中思想政治课教学有效性的思想资源 | 第18-19页 |
| （三） 高中思想政治课教学有效性的主要特征 | 第19-25页 |
| 1、 教学目标的正确性 | 第19-21页 |
| 2、 教学预设与生成的辩证统一 | 第21页 |
| 3、 学生学习的自主性 | 第21-22页 |
| 4、 教学的科学组织与高效管理 | 第22-23页 |
| 5、 师生交往的融洽性 | 第23-25页 |
| 二、 高中思想政治课教学有效性不足的表现及原因分析 | 第25-40页 |
| （一） 高中思想政治课教学有效性调查及分析 | 第25-30页 |
| 1、 调查方法 | 第25页 |
| 2、 调查对象 | 第25页 |
| 3、 调查内容 | 第25页 |
| 4、 调查结果分析 | 第25-30页 |
| （二） 高中思想政治课教学有效性不足的表现 | 第30-35页 |
| 1、 高中思想政治课教学中教学环节的低效 | 第30-34页 |
| 2、 高中思想政治课教学中教学工具使用的低效 | 第34-35页 |
| 3、 高中思想政治课教学中社会实践活动的低效 | 第35页 |
| （三） 高中思想政治课教学有效性不足的原因分析 | 第35-40页 |
| 1、 教师的主客观因素对高中思想政治课教学有效性的影响 | 第35-37页 |
| 2、 学生个体原因对高中思想政治课教学有效性的影响 | 第37-39页 |
| 3、 社会环境对高中思想政治课教学有效性的影响 | 第39-40页 |
| 三、 增强高中思想政治课教学有效性的主要对策 | 第40-54页 |
| （一） 增强高中思想政治课教学有效性的理念对策 | 第40-42页 |
| 1、 树立正确的学生观以增强高中思想政治课教学有效性 | 第40页 |
| 2、 树立正确的教师观以增强高中思想政治课教学有效性 | 第40-41页 |
| 3、 树立正确的学习观以增强高中思想政治课教学有效性 | 第41-42页 |
| （二） 增强高中思想政治课教学有效性的原则对策 | 第42-44页 |
| 1、 坚持自主性原则以增强高中思想政治课教学有效性 | 第42页 |
| 2、 坚持差异性原则以增强高中思想政治课教学有效性 | 第42-43页 |
| 3、 坚持探究性原则以增强高中思想政治课教学有效性 | 第43页 |
| 4、 坚持理论联系实际原则以增强高中思想政治课教学有效性 | 第43-44页 |
| （三） 增强高中思想政治课教学有效性的途径对策 | 第44-54页 |
| 1、 优化课堂教学环节以增强高中思想政治课教学有效性 | 第44-49页 |
| 2、 丰富教学内容以增强高中思想政治课教学有效性 | 第49-51页 |
| 3、 加强对学生的学法指导以增强高中思想政治课教学有效性 | 第51-52页 |
| 4、 多元评价激励以增强高中思想政治课教学有效性 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录：高中思想政治课教学有效性情况调查问卷 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
