基于移动平台的明清建筑斗拱教育游戏设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 课题来源及研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第9页 |
| 1.1.2 课题研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第10-16页 |
| 1.2.1 斗拱的艺术特征研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 建筑传承的理论研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 基于移动平台的教育游戏发展研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.4 移动平台的传播特性研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.5 国内外研究现状分析 | 第16页 |
| 1.3 主要研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方案 | 第17-18页 |
| 第2章 明清建筑斗拱教育游戏理论基础 | 第18-31页 |
| 2.1 明清建筑斗拱的时代特征与审美特征 | 第18-25页 |
| 2.1.1 斗拱的由来与演化 | 第19-22页 |
| 2.1.2 明清建筑斗拱的做法与类型 | 第22-23页 |
| 2.1.3 明清建筑斗拱的规范体系 | 第23页 |
| 2.1.4 明清斗拱的结构建造特征 | 第23-24页 |
| 2.1.5 明清斗拱的装饰造型特征 | 第24-25页 |
| 2.2 基于移动平台的教育游戏的特征与应用 | 第25-30页 |
| 2.2.1 游戏性 | 第26页 |
| 2.2.2 教育性 | 第26-27页 |
| 2.2.3 教育游戏的分类 | 第27-28页 |
| 2.2.4 斗拱与移动平台游戏结合的必要分析 | 第28-29页 |
| 2.2.5 斗拱与移动平台游戏结合的可行性分析 | 第29-30页 |
| 2.3 本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 明清建筑斗拱教育游戏设计 | 第31-45页 |
| 3.1 明清建筑斗拱教育游戏的设计原则 | 第31-34页 |
| 3.1.1 游戏设计的用户需求与定位 | 第32页 |
| 3.1.2 明清建筑斗拱游戏的参与性 | 第32-33页 |
| 3.1.3 明清建筑斗拱游戏的原真性 | 第33-34页 |
| 3.1.4 明清建筑斗拱知识的教育传播性 | 第34页 |
| 3.2 斗拱教育游戏的界面设计与交互设计 | 第34-39页 |
| 3.2.1 图形界面设计的统一性 | 第35-36页 |
| 3.2.2 界面的简洁与突出重点性 | 第36-37页 |
| 3.2.3 指引性交互设计 | 第37-38页 |
| 3.2.4 奖励机制交互设计 | 第38-39页 |
| 3.3 斗拱教育游戏的整体规划 | 第39-44页 |
| 3.3.1 斗拱游戏整体内容规划 | 第39-42页 |
| 3.3.2 技术框架结构 | 第42-44页 |
| 3.4 本章小结 | 第44-45页 |
| 第4章 明清建筑斗拱教育游戏体验及传播意义 | 第45-55页 |
| 4.1 斗拱教育游戏的用户体验测试与评估 | 第45-49页 |
| 4.1.1 斗拱游戏用户实验环境 | 第45-46页 |
| 4.1.2 斗拱游戏用户体验指标 | 第46-47页 |
| 4.1.3 测试结果与分析 | 第47-49页 |
| 4.2 斗拱教育游戏的传播效果测试与评估 | 第49-52页 |
| 4.2.1 斗拱游戏传播效果测试方法 | 第49-50页 |
| 4.2.2 斗拱游戏传播效果测试结果 | 第50-51页 |
| 4.2.3 测试结果分析 | 第51-52页 |
| 4.3 斗拱教育游戏对传统建筑文化的传播意义 | 第52-54页 |
| 4.3.1 对传统建筑传播的创新意义 | 第52页 |
| 4.3.2 顺应了文化传播技术的时代性需求 | 第52-53页 |
| 4.3.3 对民族文脉的保护与延续 | 第53-54页 |
| 4.4 本章小结 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其他成果 | 第59-60页 |
| 附录1 明清建筑斗拱教育游戏体验调查问卷 | 第60-63页 |
| 附录2 明清建筑斗拱教育游戏访谈 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
