| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 研究背景及选题 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义与目的 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究对象概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 实训及实训建筑 | 第15-16页 |
| 1.3.2 制造业类实训楼 | 第16-17页 |
| 1.3.3 空间与实训楼空间 | 第17页 |
| 1.4 研究现状 | 第17-23页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第19-23页 |
| 1.5 研究方法与框架 | 第23-26页 |
| 1.5.1 论文研究方法 | 第23-24页 |
| 1.5.2 论文框架 | 第24-26页 |
| 2 中等职业教育发展及实训建筑概况 | 第26-38页 |
| 2.1 中等职业教育概况 | 第26-29页 |
| 2.1.1 中等职业教育 | 第26-27页 |
| 2.1.2 我国中等职业教育的发展历程 | 第27-29页 |
| 2.2 现阶段我国中等职业学校的特点 | 第29-32页 |
| 2.2.1 课程设置双向并重 | 第29-30页 |
| 2.2.2 培养目标强调操作技术性 | 第30页 |
| 2.2.3 专业开设紧随市场 | 第30-31页 |
| 2.2.4 教学体系不断探索更新 | 第31-32页 |
| 2.3 中等职业学校实训建筑分类 | 第32-37页 |
| 2.3.1 按建筑权属分类 | 第32-33页 |
| 2.3.2 按专业学科分类 | 第33-34页 |
| 2.3.3 按建筑形式分类 | 第34-37页 |
| 2.4 本章小结 | 第37-38页 |
| 3 中职制造业类实训楼特点解析 | 第38-52页 |
| 3.1 制造业类实训楼所涉及的专业 | 第38-43页 |
| 3.1.1 机械技术类 | 第38-40页 |
| 3.1.2 汽修类 | 第40-41页 |
| 3.1.3 电子电工类 | 第41-42页 |
| 3.1.4 印刷类 | 第42-43页 |
| 3.2 制造业类实训楼内主要功能构成 | 第43-48页 |
| 3.2.1 实训室 | 第43-45页 |
| 3.2.2 普通教室 | 第45-46页 |
| 3.2.3 教学辅助空间 | 第46-47页 |
| 3.2.4 公共服务空间 | 第47-48页 |
| 3.3 制造业类实训楼的现状及问题 | 第48-51页 |
| 3.3.1 内部功能相互干扰的问题 | 第48-49页 |
| 3.3.2 标准化空间设计带来的问题 | 第49-50页 |
| 3.3.3 理论教学与实践教学脱节的问题 | 第50-51页 |
| 3.4 本章小结 | 第51-52页 |
| 4 中职制造业类实训楼空间适应性设计的影响因素 | 第52-74页 |
| 4.1 适应性设计方法的引入 | 第52-54页 |
| 4.1.1 适应观简介 | 第52-53页 |
| 4.1.2 空间适应性设计的定义 | 第53-54页 |
| 4.2 实训室空间类型的多样化 | 第54-66页 |
| 4.2.1 实训室空间特点的影响因素 | 第54-57页 |
| 4.2.2 大型实训室 | 第57-61页 |
| 4.2.3 中型实训室 | 第61-64页 |
| 4.2.4 小型实训室 | 第64-66页 |
| 4.3 不同功能空间环境要求的复杂性 | 第66-69页 |
| 4.3.1 影响空间环境的物理要素及其来源 | 第66-68页 |
| 4.3.2 不同功能空间环境要求的分类 | 第68-69页 |
| 4.4 制造业类专业新教学模式的要求 | 第69-73页 |
| 4.4.1 学生学习行为规律 | 第69-70页 |
| 4.4.2“理实一体化”新教学模式 | 第70-73页 |
| 4.5 本章小结 | 第73-74页 |
| 5 中职制造业类实训楼空间适应性设计原则及策略 | 第74-100页 |
| 5.1 适应性设计原则 | 第74-75页 |
| 5.1.1 整体性原则 | 第74页 |
| 5.1.2 发展性原则 | 第74-75页 |
| 5.1.3 人性化原则 | 第75页 |
| 5.2 适应空间环境要求的功能布局设计 | 第75-80页 |
| 5.2.1 功能布局的基本策略及要点 | 第75-76页 |
| 5.2.2 功能分层 | 第76-78页 |
| 5.2.3 功能分区 | 第78-80页 |
| 5.3 适应多样化空间类型的空间组合设计 | 第80-93页 |
| 5.3.1 基本柱网形式 | 第80-83页 |
| 5.3.2 空间横向组合 | 第83-88页 |
| 5.3.3 空间竖向组合 | 第88-93页 |
| 5.4 适应新教学模式的空间设计新方向 | 第93-98页 |
| 5.4.1 制造业类“理实一体化”教学空间设计 | 第93-94页 |
| 5.4.2 制造业类实训楼理论—实训一体化的新形式 | 第94-98页 |
| 5.5 本章小结 | 第98-100页 |
| 6 贵州省桐梓县中等职业学校实训楼空间适应性设计 | 第100-106页 |
| 6.1 项目背景介绍 | 第100-101页 |
| 6.2 项目设计分析 | 第101-105页 |
| 6.2.1 校园总体规划与实训楼选址 | 第101-103页 |
| 6.2.2 功能布局与空间组合 | 第103-104页 |
| 6.2.3“理实一体化”教学空间的营造 | 第104-105页 |
| 6.3 设计的不足 | 第105-106页 |
| 7 结语与展望 | 第106-108页 |
| 致谢 | 第108-110页 |
| 参考文献 | 第110-114页 |
| 附录 | 第114-116页 |
| A. 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第114-115页 |
| B. 桐梓县中等职业学校实训楼设计图纸 | 第115-116页 |