| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究方案 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 教师网络空间建设的目标和意义 | 第17-22页 |
| 2.1 网络学习空间人人通和教师网络空间 | 第17-19页 |
| 2.1.1 网络学习空间人人通 | 第17-18页 |
| 2.1.2 教师网络空间的建设目标 | 第18-19页 |
| 2.2 教师网络空间建设的意义 | 第19-22页 |
| 2.2.1 推动教师专业发展 | 第19-20页 |
| 2.2.2 促进教育教学方式变革 | 第20页 |
| 2.2.3 创新教育管理服务模式 | 第20页 |
| 2.2.4 推动优质教育资源“共建众享” | 第20-22页 |
| 3 教师网络空间建设现状分析 | 第22-39页 |
| 3.1 教师网络空间建设案例分析 | 第22-30页 |
| 3.1.1 “QQ空间+360云盘”架构教师网络空间案例分析 | 第22-24页 |
| 3.1.2 世界大学城教师网络空间案例分析 | 第24-28页 |
| 3.1.3 咸安数字学校教师网络空间案例分析 | 第28-30页 |
| 3.2 X区教师网络空间建设现状调查 | 第30-37页 |
| 3.2.1 调查的设计与实施 | 第30-31页 |
| 3.2.2 调查结果分析 | 第31-37页 |
| 3.3 教师网络空间建设存在的不足 | 第37-39页 |
| 4 教师网络空间的功能分析和内容框架设计 | 第39-45页 |
| 4.1 教师网络空间功能分析 | 第39-40页 |
| 4.1.1 支持资源的收集、管理和共享 | 第39页 |
| 4.1.2 支持教与学活动 | 第39-40页 |
| 4.1.3 支持教师专业发展 | 第40页 |
| 4.1.4 支持信息发布和交流展示 | 第40页 |
| 4.2 教师网络空间建设内容框架 | 第40-42页 |
| 4.2.1 个人信息 | 第41页 |
| 4.2.2 个性化设置 | 第41页 |
| 4.2.3 网络教学教研区 | 第41页 |
| 4.2.4 网络学习区 | 第41-42页 |
| 4.2.5 互动交流区 | 第42页 |
| 4.2.6 资源库 | 第42页 |
| 4.3 教师网络空间建设原则 | 第42-45页 |
| 5 中小学教师网络空间建设的推进策略 | 第45-50页 |
| 5.1 中小学教师网络空间建设的管理策略 | 第45-47页 |
| 5.1.1 完善硬件软件建设,协调角色空间关系 | 第45页 |
| 5.1.2 及时完善空间功能,动态更新优质资源 | 第45-46页 |
| 5.1.3 加强空间建设培训,强化空间用户意识 | 第46页 |
| 5.1.4 专家技术团队支持,推进业务与技术合作 | 第46-47页 |
| 5.1.5 制定空间技术标准,建立评价与激励机制 | 第47页 |
| 5.2 中小学教师网络空间建设策略 | 第47-50页 |
| 6 总结与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 研究总结 | 第50-51页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |