| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 1 研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 2 研究现状 | 第9-10页 |
| 3 研究方法 | 第10页 |
| 4 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 第一章 南阳市小学乡土美术教材开发的理论依据和现实基础 | 第12-18页 |
| 1.1 乡土美术教材开发的理论基础 | 第12-13页 |
| 1.1.1 罗赫“文化化”理论 | 第12页 |
| 1.1.2 国内乡土教育学术研究成果 | 第12-13页 |
| 1.2 南阳市乡土美术教材开发的现实基础 | 第13-16页 |
| 1.2.1 南阳地区乡土资源概述 | 第13-15页 |
| 1.2.2 南阳乡土资源的价值 | 第15-16页 |
| 1.3 乡土美术教育在小学美术教育中的意义 | 第16-18页 |
| 1.3.1 乡土美术教育是学校美术教育的不可或缺的组成部分 | 第16页 |
| 1.3.2 乡土美术教育可为学生提供全新的学习体验 | 第16-17页 |
| 1.3.3 乡土美术教育可以促进各学科共同发展 | 第17-18页 |
| 第二章 南阳市小学乡土美术教材开发现状的调查研究 | 第18-32页 |
| 2.1 南阳市小学美术教学情况的调查研究 | 第18-24页 |
| 2.1.1 南阳市小学美术课程开设情况的调查研究 | 第18-19页 |
| 2.1.2 南阳市小学美术教材情况的调查 | 第19-20页 |
| 2.1.3 南阳市小学美术教师情况的调查 | 第20-22页 |
| 2.1.4 南阳市小学学生美术学习情况的调查 | 第22-24页 |
| 2.2 南阳市小学乡土美术教材开发的现状调查 | 第24-28页 |
| 2.2.1 南阳市乡土教材发展历史回顾 | 第24-25页 |
| 2.2.2 南阳市小学乡土美术教材开发的现状调查 | 第25-28页 |
| 2.3 南阳市小学乡土美术教材开发中存在的问题 | 第28-32页 |
| 2.3.1 政府方面 | 第28-29页 |
| 2.3.2 学校方面 | 第29页 |
| 2.3.3 教师方面 | 第29-32页 |
| 第三章 南阳市小学乡土美术教材开发的策略探索研究 | 第32-44页 |
| 3.1 南阳市小学乡土美术教材主题内容选择策略探索研究 | 第32-38页 |
| 3.1.1 自然资源 | 第35-36页 |
| 3.1.2 历史文化资源 | 第36-37页 |
| 3.1.3 民间美术资源 | 第37-38页 |
| 3.2 南阳市小学乡土美术教材开发一般过程的策略探索研究 | 第38-41页 |
| 3.2.1 现状调研策略 | 第38-39页 |
| 3.2.2 资源搜集整理策略 | 第39-40页 |
| 3.2.3 教材编写策略 | 第40-41页 |
| 3.3 南阳市小学乡土美术教材开发的主体模式探索研究 | 第41-44页 |
| 3.3.1 教育部门+教师+领域专家的主体开发模式 | 第41-42页 |
| 3.3.2 学校为主体的乡土美术教材开发模式 | 第42-44页 |
| 第四章 南阳市小学美术乡土教材开发实践探索 | 第44-50页 |
| 4.1 教材案例：璀璨的楚汉文化——南阳汉画像石 | 第44-45页 |
| 4.2 教学设计：璀璨的楚汉文化——南阳汉画像石 | 第45-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A 南阳市小学美术教学调查学生问卷 | 第54-56页 |
| 附录B 南阳市小学美术教学调查教师问卷 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60-61页 |
