| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究的主要内容及意义 | 第13-14页 |
| （一）研究的主要内容 | 第13页 |
| （二）研究的意义 | 第13-14页 |
| 四、研究的重点及创新点 | 第14-16页 |
| （一）研究的重点 | 第14页 |
| （二）研究的创新点 | 第14-16页 |
| 第一章 微博与高校大学生思想政治教育的基本理论 | 第16-24页 |
| 1.1 微博概述 | 第16-19页 |
| 1.1.1 微博的发展概况和概念 | 第16-18页 |
| 1.1.2 微博的基本特点和功能 | 第18-19页 |
| 1.2 高校大学生思想政治教育概述 | 第19-21页 |
| 1.2.1 高校大学生思想政治教育的内涵和主要内容 | 第19-20页 |
| 1.2.2 高校大学生思想政治教育载体的内涵及分类 | 第20-21页 |
| 1.3 微博与高校大学生思想政治教育的相关理论借鉴 | 第21-24页 |
| 1.3.1 马克思主义关于人的本质理论 | 第21-22页 |
| 1.3.2 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第22-23页 |
| 1.3.3 传播学的相关理论 | 第23-24页 |
| 第二章 微博给高校大学生思想政治教育带来的机遇和挑战 | 第24-30页 |
| 2.1 微博为高校大学生思想政治教育带来机遇 | 第24-27页 |
| 2.1.1 微博有利于实现高校大学生思想政治教育的平等性 | 第24-25页 |
| 2.1.2 微博有利于拓宽高校大学生思想政治教育的途径 | 第25-26页 |
| 2.1.3 微博有利于提高高校大学生思想政治教育的工作效率 | 第26-27页 |
| 2.2 微博对高校大学生思想政治教育提出挑战 | 第27-30页 |
| 2.2.1 高校思想政治教育的传统载体受到挑战 | 第27页 |
| 2.2.2 高校思想政治教育工作者的主导作用受到挑战 | 第27-28页 |
| 2.2.3 高校大学生的价值观和思维方式受到影响 | 第28-30页 |
| 第三章 微博在高校大学生思想政治教育应用中存在的问题及原因分析 | 第30-36页 |
| 3.1 微博在高校大学生思想政治教育应用中存在的问题 | 第30-32页 |
| 3.1.1 信息配置单一，忽视学生关注点 | 第30-31页 |
| 3.1.2 更新速度缓慢，缺乏师生互动 | 第31-32页 |
| 3.1.3 舆论监管困难，不良信息泛滥 | 第32页 |
| 3.2 存在问题的原因分析 | 第32-36页 |
| 3.2.1 对微博正确认识的缺失 | 第32-33页 |
| 3.2.2 高校微博有效管理的缺失 | 第33页 |
| 3.2.3 高校思想政治教育工作者信息技术素养的缺失 | 第33-36页 |
| 第四章 高校大学生思想政治教育有效运用微博的对策分析 | 第36-46页 |
| 4.1 加大立法与管理力度，营造绿色“微环境” | 第36-37页 |
| 4.1.1 加大立法，落实责任 | 第36-37页 |
| 4.1.2 提高管理，规范运营 | 第37页 |
| 4.2 更新教育观念，提高“微认识” | 第37-39页 |
| 4.2.1 科学认识微博，重视教育作用 | 第38页 |
| 4.2.2 转变传统教育理念，变单向灌输为双向互动 | 第38-39页 |
| 4.3 打造领军队伍，引领高校“微舆论” | 第39-43页 |
| 4.3.1 以社会主义核心价值观为指导，保证高校微博舆论方向 | 第40页 |
| 4.3.2 多项并举，主动占领高校微博舆论阵地 | 第40-43页 |
| 4.4 加强机制建设，发挥良好“微作用” | 第43-46页 |
| 4.4.1 建立教师培训机制，提升其理论和技术素养 | 第43-44页 |
| 4.4.2 建立长效激励机制,促进高校微博持续更新 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54页 |
