| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 创新之处 | 第19-20页 |
| 第2章 数学课题学习的理论概述 | 第20-28页 |
| 2.1 “课题学习”的内涵 | 第20-21页 |
| 2.2 初中数学课题学习的类型 | 第21-23页 |
| 2.3 新人教版教科书中“课题学习”内容设置 | 第23-25页 |
| 2.4 初中数学课题学习的理论基础 | 第25-28页 |
| 2.4.1 建构主义理论 | 第25-26页 |
| 2.4.2 人本主义学习理论 | 第26-28页 |
| 第3章 数学课题学习教学现状调查与分析 | 第28-40页 |
| 3.1 调查目的及对象 | 第28-29页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第28页 |
| 3.1.2 调查的对象 | 第28-29页 |
| 3.2 对教师课题学习教学现状的调查与分析 | 第29-34页 |
| 3.2.1 调查方法 | 第29页 |
| 3.2.2 调查数据统计与结果分析 | 第29-34页 |
| 3.3 对学生课题学习教学现状的调查与分析 | 第34-37页 |
| 3.3.1 调查方法及过程 | 第34页 |
| 3.3.2 调查数据统计与结果分析 | 第34-37页 |
| 3.4 调查结果反映出的问题 | 第37-40页 |
| 第4章 数学课题学习的课堂教学探究 | 第40-56页 |
| 4.1 课题学习在数学课堂教学中的基本环节 | 第40-41页 |
| 4.2 数学课堂教学中课题学习的教学策略 | 第41-47页 |
| 4.2.1 精心创设合理问题情境的教学策略 | 第41-43页 |
| 4.2.2 教师合理组织、引导学生探究问题 | 第43-45页 |
| 4.2.3 课堂活动小组或全班讨论、合作交流学习 | 第45-46页 |
| 4.2.4 教师有效指导学生策略 | 第46页 |
| 4.2.5 注重现代信息技术在教学中的应用 | 第46-47页 |
| 4.3 数学课题学习的教学设计案例 | 第47-54页 |
| 4.3.1 案例一：图形变换——图案设计 | 第47-51页 |
| 4.3.2 案例二：统计——从数据谈节水 | 第51-54页 |
| 4.4 课题学习在数学课堂教学中的思考 | 第54-56页 |
| 4.4.1 对“课题学习”设置内容本身的思考 | 第54-55页 |
| 4.4.2 对“课题学习”教学与课堂讲授式教学的思考 | 第55页 |
| 4.4.3 对“课题学习”教学与考试评价的思考 | 第55-56页 |
| 第5章 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-60页 |
| 附录2 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |