内蒙古鄂伦春中学语文教学情况调研报告
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）调研缘起 | 第8-10页 |
| 1.鄂伦春民族教育及语文教育发展概况 | 第8-9页 |
| 2.鄂伦春族和鄂伦春地区的语文教育教学研究较少 | 第9-10页 |
| 3.语文教学是传播民族文化的重要手段 | 第10页 |
| （二）调研对象 | 第10-11页 |
| （三）调研目的 | 第11页 |
| （四）调研时间和任务 | 第11页 |
| （五）调查方法 | 第11-13页 |
| 一、鄂伦春中学语文教学情况调研 | 第13-28页 |
| （一）语文教师和学生情况 | 第13-16页 |
| （二）语文教材使用和语文课程开设情况 | 第16页 |
| （三） 语文教学方法 | 第16-19页 |
| （四）语文学习能力评测 | 第19-28页 |
| 1.阅读能力 | 第19-22页 |
| 2.古诗文学习能力 | 第22-24页 |
| 3.语言文字应用能力 | 第24-26页 |
| 4.习作能力 | 第26-28页 |
| 二、鄂伦春中学语文教学情况分析 | 第28-33页 |
| （一）语文教育稳步发展 | 第28-30页 |
| 1．语文教学促进了文化交流和融合 | 第28页 |
| 2．语文教材与普通学校一致 | 第28-29页 |
| 3．语文教学方法较传统 | 第29-30页 |
| 4．语文教学师资构成日趋完整，教学研究逐步专业化 | 第30页 |
| （二）存在问题 | 第30-33页 |
| 1．鄂伦春中学的民族性特征正在弱化 | 第30-31页 |
| 2．民族文化资源与语文课程融合较为薄弱 | 第31页 |
| 3．部分学生语文学习能力不高 | 第31-32页 |
| 4．接触到新的教学方法和语文学科理论较少 | 第32-33页 |
| 三、探讨和建议 | 第33-40页 |
| （一）探讨 | 第33-34页 |
| 1．民族教育政策保障语文教学的实施 | 第33页 |
| 2．社会应对鄂伦春民族地区语文教育的关注 | 第33-34页 |
| （二）建议 | 第34-40页 |
| 1．正确处理语文教学与民族性凸显的关系 | 第34-35页 |
| 2．民族文化与语文课程融合 | 第35-36页 |
| 3．多种方法提高学生的语文学习能力 | 第36-39页 |
| 4. 有意识地学习语文学科理论 | 第39-40页 |
| 五、结语 | 第40-41页 |
| 附录 1 | 第41-42页 |
| 附录 2 | 第42-45页 |
| 附录 3 | 第45-56页 |
| 附录 4 | 第56-57页 |
| 附录 5 | 第57-60页 |
| 附录 6 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
