| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 国外微积分教学的研究综述 | 第12-13页 |
| 2.2 国内微积分教学的研究综述 | 第13-14页 |
| 2.3 新课标对高中微积分知识教学的要求 | 第14页 |
| 2.4 中学生数学学习差异的研究综述 | 第14-18页 |
| 2.4.1 国内学生学习差异教学的研究综述 | 第14-15页 |
| 2.4.2 国外学生学习差异教学的研究综述 | 第15页 |
| 2.4.3 课堂教学当中学习差异的分类 | 第15-18页 |
| 三、关于高中生导数知识学习差异的现状调查与分析 | 第18-31页 |
| 3.1 研究过程与方法 | 第18-19页 |
| 3.1.1 被试的选取 | 第18页 |
| 3.1.2 研究过程 | 第18-19页 |
| 3.1.3 调查问卷的设置 | 第19页 |
| 3.2 数据分析与结果 | 第19-31页 |
| 3.2.1 中学生导数学习过程中学习动机的差异调查 | 第19-24页 |
| 3.2.2 中学生导数学习过程中操作性差异的调查 | 第24-27页 |
| 3.2.3 中学生导数学习过程中知识水平的个体差异调查 | 第27-31页 |
| 四、高中数学教师导数教学现状调查与分析 | 第31-39页 |
| 4.1 研究过程与方法 | 第31-32页 |
| 4.1.1 被试的选取 | 第31页 |
| 4.1.2 研究过程 | 第31页 |
| 4.1.3 问卷的设置 | 第31-32页 |
| 4.2 数据分析及结果 | 第32-39页 |
| 4.2.1 调查问卷的数据结果与分析 | 第32-35页 |
| 4.2.2 访谈过程及结果 | 第35-39页 |
| 五、中学生导数学习差异调查的结论与建议 | 第39-43页 |
| 5.1 主要结论 | 第39-40页 |
| 5.2 主要建议 | 第40-42页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |