| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3 论文的研究方法 | 第13页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.3.2 比较分析法 | 第13页 |
| 1.3.3 观察法 | 第13页 |
| 1.4 论文的创新与不足 | 第13-15页 |
| 第2章 思想道德教育对农村留守儿童的作用 | 第15-18页 |
| 2.1 帮助留守儿童树立正确的价值观 | 第15-16页 |
| 2.1.1 帮助留守儿童树立坚定的人生信念 | 第15页 |
| 2.1.2 帮助留守儿童树立正确的自我价值观 | 第15-16页 |
| 2.1.3 帮助留守儿童树立正确的社会价值观 | 第16页 |
| 2.2 帮助留守儿童积极健康地成长 | 第16-18页 |
| 2.2.1 帮助留守儿童获得积极健康的成长环境 | 第17页 |
| 2.2.2 帮助留守儿童拥有积极健康的心理素质 | 第17-18页 |
| 第3章 农村留守儿童思想道德存在的问题 | 第18-21页 |
| 3.1 农村留守儿童思想上的不足 | 第18-19页 |
| 3.1.1 意志力尚不坚定 | 第18页 |
| 3.1.2 是非判断模糊 | 第18-19页 |
| 3.2 农村留守儿童法纪观念淡薄 | 第19页 |
| 3.3 农村留守儿童心理问题突出 | 第19-21页 |
| 3.3.1 留守儿童自卑心理现象突出 | 第20页 |
| 3.3.2 留守儿童存在孤独寂寞心理状态 | 第20-21页 |
| 第4章 农村留守儿童思想道德教育问题产生的原因 | 第21-27页 |
| 4.1 家庭教育的缺失与不足 | 第21-23页 |
| 4.1.1 家长进城打工，家庭教育缺失 | 第21-22页 |
| 4.1.2 物质条件改善，教育观念落后 | 第22页 |
| 4.1.3 家长忽视榜样教育，不够以身作则 | 第22-23页 |
| 4.2 学校对留守儿童思想道德教育的不足 | 第23-25页 |
| 4.2.1 学校重视智育而忽视德育 | 第23-24页 |
| 4.2.2 教师自身道德教育不足 | 第24页 |
| 4.2.3 思想道德教育方式单一，停留形式主义 | 第24-25页 |
| 4.3 社会环境对农村留守儿童思想道德教育造成的影响 | 第25-27页 |
| 4.3.1 国家政策的支持和保护力度不足 | 第25页 |
| 4.3.2 社会环境对留守儿童的影响 | 第25-27页 |
| 第5章 改善农村留守儿童思想道德教育的策略和建议 | 第27-33页 |
| 5.1 重视家庭教育，优化农村家庭教育环境 | 第27-29页 |
| 5.1.1 父母要重视农村留守儿童家庭教育的重要性 | 第27-28页 |
| 5.1.2 父母应提高自身思想道德素质，改善教育观念 | 第28-29页 |
| 5.2 加强学校思想道德教育水平 | 第29-31页 |
| 5.2.1 转变重智育轻德育的教育观念 | 第29-30页 |
| 5.2.2 提高教师自身思想道德素质 | 第30页 |
| 5.2.3 改善校园文化建设，普及心理健康教育 | 第30-31页 |
| 5.3 改善社会环境 | 第31-33页 |
| 5.3.1 政府完善留守儿童管理机制与法律条例 | 第31-32页 |
| 5.3.2 改善农村社会环境 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 作者简介 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
