| 论文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| (一) 研究的缘起 | 第9-11页 |
| 1. 课程改革要求重视课外阅读 | 第9-10页 |
| 2. 课外阅读在实际教学中的地位 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-12页 |
| (三) 主要研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 文献研究法 | 第12页 |
| 2. 个案研究法 | 第12-13页 |
| (四) 研究过程 | 第13页 |
| (五) 核心概念界定 | 第13-15页 |
| 一、课外阅读的意义 | 第15-19页 |
| (一) 课外阅读是学生补充课堂、增长知识、开阔视野的最佳选择 | 第15-16页 |
| (二) 课外阅读是学生丰富词汇、积累素材、提高写作的重要途径 | 第16-17页 |
| (三) 课外阅读是学生修养身心、培养三观、构建精神家园的指路明灯 | 第17-19页 |
| 二、新民中学学生课外阅读调查 | 第19-31页 |
| (一) 调查的缘由 | 第19-20页 |
| (二) 调查情况概述 | 第20页 |
| 1. 调查目的 | 第20页 |
| 2. 调查对象 | 第20页 |
| 3. 调查的实施过程 | 第20页 |
| (三) 调查的结果与分析 | 第20-31页 |
| 1. 问卷的发放和回收情况 | 第21页 |
| 2. 调查结果及分析 | 第21-31页 |
| 三、改善新民中学学生课外阅读的建议 | 第31-43页 |
| (一) 转变课外阅读的观念 | 第31-33页 |
| 1. 重视文化建设,营造书香校园 | 第31-32页 |
| 2. 尊重学生主体地位,教师身为示范 | 第32-33页 |
| 3. 注重家庭教育,父母言传身教 | 第33页 |
| (二) 激发课外阅读的兴趣 | 第33-36页 |
| 1. 利用期待,唤醒兴趣 | 第34页 |
| 2. 借用活动,调动兴趣 | 第34-35页 |
| 3. 运用评价,维系兴趣 | 第35-36页 |
| (三) 加强课外阅读的指导 | 第36-40页 |
| 1. 指导有效的阅读方法 | 第36-37页 |
| 2. 培养良好的阅读习惯 | 第37-38页 |
| 3. 制订合理的阅读计划 | 第38-39页 |
| 4. 选择合适的阅读书籍 | 第39-40页 |
| (四) 重视学校图书馆的建设与使用 | 第40-43页 |
| 1. 丰富图书馆藏书 | 第40-41页 |
| 2. 规范管理图书馆 | 第41页 |
| 3. 鼓励使用图书馆 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 新民中学学生课外阅读调查问卷 | 第48-51页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
