| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 教科书是教学的主要资源 | 第10-11页 |
| 1.1.2 教科书的使用效果影响新课程的顺利实施 | 第11页 |
| 1.1.3 教育技术的发展对教科书使用的影响 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-20页 |
| 1.4.1 相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 1.4.2 国外对教科书使用的研究 | 第16-17页 |
| 1.4.3 国内对教科书及其使用的研究 | 第17-20页 |
| 第二章 高中物理教科书相关的理论基础 | 第20-30页 |
| 2.1 教科书编制的基本理论 | 第20-22页 |
| 2.2 高中物理教科书的教学功能与价值 | 第22-24页 |
| 2.3 课堂中教科书使用的模型 | 第24-26页 |
| 2.4 教师使用教科书水平评价模型 | 第26-30页 |
| 第三章 高中物理教科书使用的问卷设计与实施 | 第30-38页 |
| 3.1 问卷的设计 | 第30-34页 |
| 3.2 调查的实施 | 第34-36页 |
| 3.2.1 样本选取 | 第34-35页 |
| 3.2.2 数据编码与分析 | 第35-36页 |
| 3.3 问卷的信度与效度 | 第36-38页 |
| 第四章 高中物理教科书使用情况调查的结果分析 | 第38-63页 |
| 4.1 师生对高中物理教科书的认识 | 第39-44页 |
| 4.1.1 物理教科书教学价值的认识 | 第40-41页 |
| 4.1.2 教师认为教科书对学生影响的主要因素 | 第41-42页 |
| 4.1.3 学生对物理教科书的认识 | 第42-44页 |
| 4.2 不同栏目使用程度的比较 | 第44-55页 |
| 4.2.1 阅读类栏目的使用 | 第46-48页 |
| 4.2.2 物理探究实验的使用 | 第48-51页 |
| 4.2.3 例题、习题的使用 | 第51-53页 |
| 4.2.4 思考讨论类栏目的使用 | 第53-54页 |
| 4.2.5 部分栏目放弃使用的原因 | 第54-55页 |
| 4.3 教科书的使用方式研究 | 第55-59页 |
| 4.3.1 教师使用教科书的方式 | 第55-56页 |
| 4.3.2 学生在学习不同阶段的使用 | 第56-59页 |
| 4.4 教师对学生使用教科书的指导 | 第59-60页 |
| 4.5 影响教科书使用的因素分析 | 第60-63页 |
| 第五章 师生对高中物理教科书的评价研究 | 第63-83页 |
| 5.1 师生对教科书各项目的认可程度 | 第63-68页 |
| 5.2 教科书内容的评价 | 第68-73页 |
| 5.3 教科书作用的评价 | 第73-77页 |
| 1.教师 | 第73-74页 |
| 2.学生 | 第74-77页 |
| 5.4 例题与习题的评价 | 第77-80页 |
| 1.例题 | 第77-78页 |
| 2.习题 | 第78-80页 |
| 5.5 学生期望教科书增设的内容及建议 | 第80-83页 |
| 第六章 总结与建议 | 第83-88页 |
| 6.1 物理教科书使用调查的结论与不足 | 第83-84页 |
| 6.2 对教师使用教科书的思考与建议 | 第84-86页 |
| 6.3 对教科书编写者修订与完善教科书的思考与建议 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-90页 |
| 附录 | 第90-101页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |