| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-21页 |
| 第一章 新版教学大纲介绍与功能项目表的整合归类 | 第21-30页 |
| 第一节 新版教学大纲介绍 | 第21-25页 |
| 一、课程性质与目标 | 第21-22页 |
| 二、教学内容 | 第22-24页 |
| 三、教学方法与测试 | 第24页 |
| 四、附表 | 第24-25页 |
| 第二节 功能项目表的整合归类 | 第25-30页 |
| 一、三个大纲共同功能项目对比 | 第25-28页 |
| 二、功能项目表的整合归类 | 第28-30页 |
| 第二章 五本教材功能项目选取的考察 | 第30-41页 |
| 第一节 功能项目总量的统计与分析 | 第30-34页 |
| 第二节 功能项目分类的统计与分析 | 第34-40页 |
| 一、五本教材六个功能类别的分类统计 | 第34-35页 |
| 二、各个类别功能项目占教材功能项目总量的比例 | 第35-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第三章 五本教材功能项目排序的考察 | 第41-48页 |
| 第一节 五本教材功能项目出现次数的排序考察 | 第41-43页 |
| 第二节 五本教材功能项目出现先后的排序考察 | 第43-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 第四章 教材功能项目与语法项目的结合的考察 | 第48-53页 |
| 第一节 五本教材功能项目及语法项目的统计分析 | 第48-51页 |
| 第二节 五本教材语法的功能覆盖力的统计分析 | 第51-52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 第五章 相关建议 | 第53-57页 |
| 第一节 对教学大纲的建议 | 第53-55页 |
| 第二节 对教材编排的建议 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录一：韩国修订版大纲交际基本表达例句 | 第63-69页 |
| 附录二：五本教材功能项目复现数排序表 | 第69-71页 |
| 附录三：五本教材功能项目首次出现顺序排序表 | 第71-75页 |
| 附录四：五本教材语法项目表 | 第75-78页 |
| 附录五：五本教材语法点与多项功能项目对应表、语法点的功能覆盖力排序表 | 第78-80页 |
| 附录六：五本教材语法与功能对应表 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83页 |