| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法及创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 网络文化与社会主义核心价值观相关概述 | 第15-22页 |
| 2.1 网络文化的相关理论 | 第15-16页 |
| 2.1.1 网络文化的产生与发展 | 第15页 |
| 2.1.2 网络文化的含义和特征 | 第15-16页 |
| 2.2 社会主义核心价值观的相关理论 | 第16-18页 |
| 2.2.1 社会主义核心价值观的含义 | 第16-17页 |
| 2.2.2 积极培育大学生社会主义核心价值观的意义 | 第17-18页 |
| 2.3 网络文化对大学生价值观形成的机遇与挑战 | 第18-22页 |
| 2.3.1 网络文化背景下大学生群体的特点 | 第18-19页 |
| 2.3.2 当前大学生价值观形成受到的挑战 | 第19-21页 |
| 2.3.3 网络文化对大学生价值观形成的积极意义 | 第21-22页 |
| 第三章 网络文化对大学生社会主义核心价值观的影响 | 第22-27页 |
| 3.1 网络文化对大学生社会主义核心价值观的积极影响 | 第22-24页 |
| 3.1.1 网络文化丰富了社会主义核心价值观教育的内容 | 第22页 |
| 3.1.2 网络文化拓展了社会主义核心价值观教育的手段 | 第22-23页 |
| 3.1.3 网络文化加快了社会主义核心价值观教育的速度 | 第23-24页 |
| 3.2 网络文化对大学生社会主义核心价值观的消极影响 | 第24-27页 |
| 3.2.1 网络文化对大学生的身心健康存在负面影响 | 第24页 |
| 3.2.2 网络文化对大学生价值观的形成产生阻碍因素 | 第24-25页 |
| 3.2.3 网络文化的虚拟性会导致大学生诚信缺失 | 第25页 |
| 3.2.4 网络文化的自由性会使大学生道德失范 | 第25-27页 |
| 第四章 网络文化背景下培育大学生社会主义核心价值观的对策 | 第27-36页 |
| 4.1 运用网络发挥思想政治理论课的主渠道作用 | 第27-30页 |
| 4.1.1 提高教师运用网络教育学生的能力 | 第27-28页 |
| 4.1.2 鼓励教师积极开辟网络第二课堂 | 第28页 |
| 4.1.3 通过网络对教师科研成果进行交流 | 第28-30页 |
| 4.2 通过网络发挥思想政治教育主阵地的优势 | 第30-32页 |
| 4.2.1 学生工作部门要发挥网络对大学生的管理作用 | 第30-31页 |
| 4.2.2 辅导员要发挥网络对大学生教育的作用 | 第31页 |
| 4.2.3 强化学生践行社会主义核心价值观的能力 | 第31-32页 |
| 4.3 优化高校网络文化环境 | 第32-34页 |
| 4.3.1 加强网络教师队伍建设 | 第32页 |
| 4.3.2 构建校园网络监管系统 | 第32-33页 |
| 4.3.3 打造校园网络资源共享体系 | 第33-34页 |
| 4.4 提高大学生的网络素养 | 第34-36页 |
| 4.4.1 培育大学生的网络政治理论素质和思想素质 | 第34页 |
| 4.4.2 强化大学生的网络的道德观念和法律观念 | 第34-35页 |
| 4.4.3 增强大学生的网络自律意识和自学意识 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
