| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.1.1 社会大环境 | 第8页 |
| 1.1.2 教学实践感触 | 第8-9页 |
| 1.2 研究方法和内容 | 第9-10页 |
| 2 研究现状及核心概念 | 第10-13页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.1.1 国外对教学策略的研究 | 第10页 |
| 2.1.2 国内对教学策略的研究 | 第10-11页 |
| 2.1.3 国内对城乡结合部初中物理教学策略的研究 | 第11页 |
| 2.2 核心概念的界定 | 第11-13页 |
| 2.2.1 城乡结合部初中 | 第11-12页 |
| 2.2.2 教学策略 | 第12-13页 |
| 3 城乡结合部初中和物理教学现状调查 | 第13-17页 |
| 3.1 对学校的调查 | 第13-14页 |
| 3.2 对学生的调查 | 第14-16页 |
| 3.3 对教师的调查 | 第16-17页 |
| 4 城乡结合部初中物理教学因材施教策略的理论探讨 | 第17-20页 |
| 4.1 因材施教的必要性 | 第17页 |
| 4.2 因材施教在国内的理论支撑 | 第17-18页 |
| 4.3 因材施教在国外的理论支撑 | 第18-20页 |
| 5 因材施教思想指导下初中物理教学实践探讨 | 第20-47页 |
| 5.1 教学过程中的教学策略 | 第20-31页 |
| 5.1.1 重个体相近，轻团体差距 | 第20-22页 |
| 5.1.2 重生活教育，轻理论教育 | 第22-26页 |
| 5.1.3 重呈现形式，轻深化理论 | 第26-28页 |
| 5.1.4 重分层教育，轻统一评价 | 第28-30页 |
| 5.1.5 重回归课本，轻补充练习 | 第30-31页 |
| 5.2 教学案例展示 | 第31-47页 |
| 5.2.1 案例一 | 第31-39页 |
| 5.2.2 案例二 | 第39-47页 |
| 6 研究展望和反思 | 第47-49页 |
| 6.1 总结与展望 | 第47页 |
| 6.2 研究过程中的不足 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |