| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导论 | 第11-24页 |
| （一）问题的提出 | 第11-12页 |
| 1. 小学生创造力的培养：社会发展的必然诉求 | 第11页 |
| 2. 课程整合及跨学科艺术融合课程：课程改革的应然选择 | 第11-12页 |
| 3. 跨学科艺术融合课程：小学生创造力培养的实然路径 | 第12页 |
| （二）文献综述 | 第12-21页 |
| 1. 课程整合的国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 2. 跨学科艺术融合课程国内外研究现状 | 第15-21页 |
| （三）研究设计 | 第21-24页 |
| 1. 研究问题 | 第21页 |
| 2. 研究意义 | 第21-22页 |
| 3. 研究思路 | 第22页 |
| 4. 研究方法 | 第22-23页 |
| 5. 研究的重点与难点 | 第23-24页 |
| 一、跨学科艺术融合课程的内涵与特点 | 第24-37页 |
| （一）艺术融合课程的内涵透视 | 第24-33页 |
| （二）跨学科艺术融合课程的特点 | 第33-37页 |
| 二、小学跨学科艺术融合课程的目标 | 第37-48页 |
| （一）创造力培养作为艺术融合课程目标的合理性 | 第37-39页 |
| （二）创造力培养作为艺术融合课程目标的现实性 | 第39-42页 |
| （三）创造力培养作为艺术融合课程目标的内容 | 第42-48页 |
| 1. 促进学生创造意识的形成 | 第43-44页 |
| 2. 加强学生创造思维的培养 | 第44-46页 |
| 3. 推动学生创造人格的发展 | 第46页 |
| 4. 提高学生创造实践的能力 | 第46-48页 |
| 三、小学跨学科艺术融合课程的内容 | 第48-63页 |
| （一）课程内容选择 | 第48-57页 |
| 1. 课程内容选择因素分析 | 第48-52页 |
| 2. 课程内容选择案例分析 | 第52-57页 |
| （二）课程内容组织 | 第57-63页 |
| 1. 课程内容的组织原则 | 第57-58页 |
| 2. 课程内容组织的案例分析 | 第58-63页 |
| 四、小学跨学科艺术融合课程的实施 | 第63-74页 |
| （一）艺术融合课程实施设计 | 第63-64页 |
| 1. 确定课程细节 | 第63页 |
| 2. 确定课程实施主体 | 第63-64页 |
| （二）艺术融合课程实施过程 | 第64-74页 |
| 1. 导入环节 | 第64-67页 |
| 2. 知识建构环节 | 第67-69页 |
| 3. 巩固拓展环节 | 第69-72页 |
| 4. 课堂评价环节 | 第72-74页 |
| 五、小学跨学科艺术融合课程的评价 | 第74-83页 |
| （一）艺术融合课程评价目的 | 第74-75页 |
| 1. 通过评价判断艺术融合课程的作用效果 | 第74-75页 |
| 2. 通过评价获取艺术融合课程改进信息 | 第75页 |
| 3. 通过评价推动艺术融合课程的发展 | 第75页 |
| （二）艺术融合课程评价原则 | 第75-77页 |
| 1. 评价创造意识的主动性和求异性 | 第75-76页 |
| 2. 评价创造思维的想象性与发散性 | 第76页 |
| 3. 评价创造人格的好奇性和冒险性 | 第76-77页 |
| 4. 评价创造实践的操作性和新颖性 | 第77页 |
| （三）艺术融合课程评价方式 | 第77-83页 |
| 1. 情境性评价 | 第78-79页 |
| 2. 行为观察 | 第79-80页 |
| 3. 成长记录 | 第80-81页 |
| 4. 档案袋评价 | 第81-82页 |
| 5. 总结性评价 | 第82-83页 |
| 六、小学跨学科艺术融合课程的挑战与改进策略 | 第83-95页 |
| （一）创造力指向的艺术融合课程的挑战 | 第83-87页 |
| 1. 对艺术融合课程的理解和认识不足 | 第83-84页 |
| 2. 教师艺术学科知识的匮乏 | 第84-86页 |
| 3. 艺术融合课程资源的不足 | 第86页 |
| 4. 传统评价机制的束缚 | 第86-87页 |
| （二）创造力指向的艺术融合课程的改进策略 | 第87-95页 |
| 1. 加强艺术融合课程的研究 | 第87-88页 |
| 2. 加强教师艺术素养的培训 | 第88-91页 |
| 3. 加强与艺术学科教师的合作 | 第91-93页 |
| 4. 加强艺术融合课程资源的开发 | 第93-95页 |
| 结语 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-102页 |
| 一、中文文献 | 第97-99页 |
| （一）著作类 | 第97-98页 |
| （二）期刊类 | 第98页 |
| （三）学术论文 | 第98-99页 |
| （四）其他 | 第99页 |
| 二、外文文献 | 第99-102页 |
| 附录 | 第102-126页 |
| 附录 1：Mt Hope小学教师访谈提纲 | 第102-104页 |
| 附录 2：谢家湾小学和南坪实验小学教师访谈提纲 | 第104-105页 |
| 附录 3：艺术融合课程专家Joni Starr访谈提纲 | 第105-106页 |
| 附录 4：低段《曹冲称象》之语文戏剧课内容 | 第106-108页 |
| 附录 5：中段《曹冲称象》之音乐戏剧课内容 | 第108-110页 |
| 附录 6：高段《曹冲称象》之英语戏剧课内容 | 第110-118页 |
| 附录 7：Mt Hope小学六年级一次融合舞蹈的科学课程教案 | 第118-124页 |
| 附录 8：图引 | 第124-125页 |
| 附录 9：表引 | 第125-126页 |
| 后记 | 第126-128页 |
| 在学期间科研成果 | 第128页 |
