职教师资本科专业培养标准开发研究--以艺术设计专业为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-26页 |
| 第一节 选题背景与研究意义 | 第11-14页 |
| 一、选题背景 | 第11-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第二节 核心概念 | 第14-17页 |
| 一、职教师资本科专业 | 第14页 |
| 二、培养标准 | 第14-16页 |
| 三、艺术设计专业 | 第16-17页 |
| 第三节 研究现状 | 第17-23页 |
| 一、国外关于教师培养标准的研究 | 第17-19页 |
| 二、国内关于职教教师培养的相关研究 | 第19-22页 |
| 三、已有研究的评价 | 第22-23页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第23-26页 |
| 一、研究思路 | 第23-24页 |
| 二、研究方法 | 第24-26页 |
| 第二章 职教师资本科专业培养标准开发的依据 | 第26-34页 |
| 第一节 理论依据 | 第26-29页 |
| 一、知识分类发展的要求 | 第26-28页 |
| 二、建构主义理论的启发 | 第28页 |
| 三、教师专业发展的需要 | 第28-29页 |
| 第二节 现实依据 | 第29-34页 |
| 一、相关政策与制度提出的要求 | 第30-31页 |
| 二、人才培养与行业发展的需要 | 第31-32页 |
| 三、国家职业标准的启示 | 第32-34页 |
| 第三章 职教师资本科专业培养标准开发的理念 | 第34-39页 |
| 第一节 开发主体的多元性 | 第35页 |
| 第二节 开发过程的实证性 | 第35-36页 |
| 第三节 开发内容的适用性 | 第36-37页 |
| 第四节 开发思路的前瞻性 | 第37-39页 |
| 第四章 职教师资本科专业培养标准开发的目标与方法 | 第39-45页 |
| 第一节 开发目标 | 第39-40页 |
| 第二节 开发方法 | 第40-45页 |
| 一、结构化生命周期法 | 第40-42页 |
| 二、原型法 | 第42-45页 |
| 第五章 职教师资本科专业培养标准开发的程序 | 第45-49页 |
| 第一节 组织专家讨论，分析培养目标 | 第45页 |
| 第二节 进行专题调研,了解市场情况 | 第45-46页 |
| 第三节 设计培养标准框架与内容 | 第46-49页 |
| 第六章 案例：艺术设计专业培养标准的开发 | 第49-69页 |
| 第一节 培养标准开发的前期调研 | 第49-60页 |
| 一、关于市场对中职艺术设计类人才需求状况的调研 | 第49-52页 |
| 二、关于中职学校对艺术设计专业教师需求状况的调研 | 第52-54页 |
| 三、关于课程设置能否满足工作需要的调研 | 第54-56页 |
| 四、关于学生专业技能能否满足工作需要的调研 | 第56-60页 |
| 第二节 培养标准框架与内容的设计 | 第60-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-77页 |
| 附录 1 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
