| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第11-32页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-18页 |
| 1.1.1 适应教育信息化之要求 | 第11-14页 |
| 1.1.2 教师专业发展的需要 | 第14-15页 |
| 1.1.3 学校的实际情况决定 | 第15-17页 |
| 1.1.4 个人的工作实践 | 第17-18页 |
| 1.2 文献综述 | 第18-26页 |
| 1.2.1 现代教育技术的概述 | 第18-20页 |
| 1.2.2 现代教育技术课程设置的原则 | 第20-23页 |
| 1.2.3 国内对中等师范《现代教育技术》课程开设情况的研究 | 第23-25页 |
| 1.2.4 国外对中等师范《现代教育技术》课程开设情况的研究 | 第25-26页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第26-28页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第26-27页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第27-28页 |
| 1.4 研究目的、意义及创新之处 | 第28-30页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第28-29页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第29页 |
| 1.4.3 创新之处 | 第29-30页 |
| 1.5 研究的技术路线及具备的条件 | 第30-32页 |
| 1.5.1 技术路线 | 第30-31页 |
| 1.5.2 具备的条件 | 第31-32页 |
| 第2章 核心概念界定及理论基础 | 第32-34页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第32页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第32-34页 |
| 第3章 《现代教育技术》与《计算机基础》课程整合的必要性和可行性分析 | 第34-61页 |
| 3.1 《计算机基础》及《现代教育技术》课程分析 | 第34-47页 |
| 3.1.1 《计算机基础》课程分析 | 第34-39页 |
| 3.1.2 《现代教育技术》课程分析 | 第39-45页 |
| 3.1.3 《计算机基础》和《现代教育技术》之间的关联分析 | 第45-47页 |
| 3.2 调研访谈情况 | 第47-54页 |
| 3.2.1 调研访谈对象的选择 | 第47-48页 |
| 3.2.2 调研访谈的主要内容 | 第48页 |
| 3.2.3 调研访谈的结果 | 第48-51页 |
| 3.2.4 调研访谈的结论 | 第51页 |
| 3.2.5 学生特征分析 | 第51-54页 |
| 3.3 整合的必要性 | 第54-57页 |
| 3.3.1 学校师范性发展的要求 | 第54-56页 |
| 3.3.2 幼儿教师专业发展的要求 | 第56页 |
| 3.3.3 学前教育信息化环境的要求 | 第56-57页 |
| 3.3.4 提高《计算机基础》课堂效率的要求 | 第57页 |
| 3.4 整合的可行性 | 第57-61页 |
| 3.4.1 学校的信息化建设情况 | 第57-58页 |
| 3.4.2 学校重视学前教育专业的发展 | 第58页 |
| 3.4.3 师资情况 | 第58-59页 |
| 3.4.4 教学时间具有可行性 | 第59-60页 |
| 3.4.5 《计算机基础》与《现代教育技术》的关系 | 第60-61页 |
| 第4章 《现代教育技术》与《计算机基础》课程整合设计 | 第61-77页 |
| 4.1 整合的目标 | 第61-62页 |
| 4.1.1 理论知识目标 | 第61-62页 |
| 4.1.2 技能知识目标 | 第62页 |
| 4.2 整合的设计 | 第62-76页 |
| 4.2.1 整合内容的设计 | 第62-66页 |
| 4.2.2 整合方式的设计 | 第66-71页 |
| 4.2.3 教学方式的设计 | 第71-74页 |
| 4.2.4 教学辅助工具使用的设计 | 第74-76页 |
| 4.3 整合大纲的设计 | 第76-77页 |
| 第5章 《现代教育技术》与《计算机基础》课程整合的实践情况 | 第77-97页 |
| 5.1 多媒体设备使用技能与计算机基础理论知识整合的教学实践 | 第77-80页 |
| 5.1.1 教学内容分析 | 第77页 |
| 5.1.2 教学目标分析 | 第77-78页 |
| 5.1.3 教学的难点 | 第78页 |
| 5.1.4 教学过程 | 第78页 |
| 5.1.5 课后练习 | 第78-80页 |
| 5.1.6 教学效果 | 第80页 |
| 5.2 教学设计能力与word使用整合的教学实践 | 第80-83页 |
| 5.2.1 教学内容分析 | 第80页 |
| 5.2.2 教学目标分析 | 第80-81页 |
| 5.2.3 教学的难点 | 第81页 |
| 5.2.4 教学过程 | 第81页 |
| 5.2.5 课后练习 | 第81-83页 |
| 5.2.6 课堂效果 | 第83页 |
| 5.3 资源获取技能与Windows操作系统使用整合的教学实践 | 第83-85页 |
| 5.3.1 教学内容分析 | 第83页 |
| 5.3.2 教学目标分析 | 第83-84页 |
| 5.3.3 教学难点 | 第84-85页 |
| 5.3.4 教学过程 | 第85页 |
| 5.3.5 课后练习 | 第85页 |
| 5.3.6 课堂效果 | 第85页 |
| 5.4 资源处理技能与PowerPoint使用整合的教学实践 | 第85-90页 |
| 5.4.1 教学内容分析 | 第86页 |
| 5.4.2 教学目标分析 | 第86页 |
| 5.4.3 教学难点 | 第86-87页 |
| 5.4.4 教学过程 | 第87-88页 |
| 5.4.5 课后练习 | 第88-90页 |
| 5.4.6 课堂效果 | 第90页 |
| 5.5 课件制作能力与PowerPoint使用整合的教学实践 | 第90-93页 |
| 5.5.1 教学内容分析 | 第90页 |
| 5.5.2 教学目标分析 | 第90-91页 |
| 5.5.3 教学难点 | 第91页 |
| 5.5.4 教学过程 | 第91-93页 |
| 5.5.5 课后练习 | 第93页 |
| 5.5.6 教学效果 | 第93页 |
| 5.6 媒体选择技能与PowerPoint使用整合的教学实践 | 第93-97页 |
| 5.6.1 教学内容分析 | 第93页 |
| 5.6.2 教学目标分析 | 第93-94页 |
| 5.6.3 教学难点 | 第94页 |
| 5.6.4 教学过程 | 第94-95页 |
| 5.6.5 课后练习 | 第95页 |
| 5.6.6 课堂效果 | 第95-97页 |
| 第6章 总结与展望 | 第97-106页 |
| 6.1 总结 | 第97-104页 |
| 6.1.1 研究实践的收获 | 第97-103页 |
| 6.1.2 研究结论 | 第103-104页 |
| 6.2 研究存在的问题 | 第104页 |
| 6.3 将来的研究方向 | 第104-106页 |
| 参考文献 | 第106-108页 |
| 附录 | 第108-109页 |
| 附录1 针对小学、幼儿园园长或者教学负责人进行访谈的访谈提纲 | 第108页 |
| 附录2 对小学、幼儿园在职教师进行访谈的访谈提纲 | 第108页 |
| 附录3 对学生进行访谈的访谈提纲 | 第108-109页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第109-110页 |
| 致谢 | 第110页 |
