| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 研究背景和意义 | 第7-15页 |
| ·工作压力研究述评 | 第7-8页 |
| ·工作压力概念 | 第7页 |
| ·教师工作压力的来源研究 | 第7-8页 |
| ·职业倦怠研究述评 | 第8-10页 |
| ·职业倦怠概念及维度 | 第8页 |
| ·职业倦怠的形成与分类 | 第8-9页 |
| ·职业倦怠的影响因素 | 第9-10页 |
| ·核心自我评价研究述评 | 第10-13页 |
| ·核心自我评价的概念及理论研究 | 第10-11页 |
| ·核心自我评价的应用研究 | 第11-12页 |
| ·核心自我评价概念的本土化研究 | 第12页 |
| ·核心自我评价的测量 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-15页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究目的 | 第13-15页 |
| 第2章 研究方法 | 第15-18页 |
| ·量化研究 | 第15-16页 |
| ·对象 | 第15页 |
| ·工具 | 第15-16页 |
| ·质性访谈 | 第16-18页 |
| 第3章 研究结果 | 第18-30页 |
| ·中小学教师工作压力状态 | 第18-20页 |
| ·中小学教师工作压力状态描述 | 第18页 |
| ·中小学教师工作压力在人口学变量上的差异比较 | 第18-19页 |
| ·中小学教师工作压力在职业状态变量上的差异比较 | 第19页 |
| ·工作压力在获奖情况上的差异比较 | 第19-20页 |
| ·中小学教师职业倦怠状态 | 第20-22页 |
| ·中小学教师职业倦怠状态描述 | 第20页 |
| ·中小学教师职业倦怠在人口学变量上的差异比较 | 第20-21页 |
| ·中小学教师职业倦怠在职业状态变量上的差异比较 | 第21页 |
| ·中小学教师职业倦怠在获奖情况上的差异比较 | 第21-22页 |
| ·中小学教师核心自我评价状态 | 第22-24页 |
| ·核心自我评价概念的验证 | 第22-23页 |
| ·中小学教师核心自我评价在人口学变量上的差异比较 | 第23页 |
| ·中小学教师核心自我评价在职业状态变量上的差异比较 | 第23-24页 |
| ·中小学教师核心自我评价在获奖情况上的差异比较 | 第24页 |
| ·核心自我评价、工作压力与职业倦怠、压力反应的关系 | 第24-28页 |
| ·核心自我评价、工作压力与职业倦怠、压力反应的相关 | 第24页 |
| ·核心自我评价、压力源对职业倦怠的分层回归分析 | 第24-25页 |
| ·核心自我评价、压力源、职业倦怠对压力反应的分层回归分析 | 第25-26页 |
| ·核心自我评价、工作压力与职业倦怠、压力反应的关系模型图 | 第26-28页 |
| ·质性访谈结果 | 第28-30页 |
| ·与学生的关系 | 第28页 |
| ·最大的压力 | 第28页 |
| ·应对压力时的表现 | 第28-30页 |
| 第4章 讨论 | 第30-35页 |
| ·赣州市中小学教师工作压力与职业倦怠状况 | 第30-31页 |
| ·赣州市中小学教师工作压力与职业倦怠一般状况 | 第30-31页 |
| ·性别、婚姻状况、年龄对工作压力和职业倦怠的影响 | 第31页 |
| ·学段、是否担任班主任、职称等级对工作压力和职业倦怠的影响 | 第31页 |
| ·中小学教师核心自我评价状况 | 第31-33页 |
| ·在中小学教师群体中验证了核心自我评价的构念 | 第31-32页 |
| ·核心自我评价因子在性别、婚姻状况、年龄上的差异 | 第32页 |
| ·核心自我评价因子在学段、学历上的差异 | 第32-33页 |
| ·发展状况对教师工作压力和职业倦怠的影响 | 第33页 |
| ·人格因素对教师职业倦怠的影响影响 | 第33-34页 |
| ·中小学教师的职业状态与教师对教师的职业认同度和应对能力有关 | 第34-35页 |
| 第5章 研究总结 | 第35-36页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·研究特色 | 第35页 |
| ·研究展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 附录一：调查问卷 | 第39-42页 |
| 附录二：攻读研究生期间发表的论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
