培养初中生数学课本阅读能力的教学策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-21页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·选题目的与意义 | 第9-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-21页 |
| ·阅读 | 第14-15页 |
| ·数学阅读 | 第15-16页 |
| ·数学阅读能力 | 第16-19页 |
| ·阅读教学策略 | 第19-21页 |
| 第二章 初中生数学课本阅读能力的现状调查与分析 | 第21-42页 |
| ·调查设计 | 第21-22页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·调查方法 | 第21-22页 |
| ·调查步骤 | 第22页 |
| ·研究结果统计与分析 | 第22-42页 |
| ·阅读动机分析 | 第23页 |
| ·阅读习惯问题 | 第23-28页 |
| ·阅读方法、方式问题 | 第28-31页 |
| ·数学课本阅读的理解程度及其主要障碍 | 第31-35页 |
| ·阅读元认知监控 | 第35页 |
| ·初中生阅读能力水平分析 | 第35-42页 |
| 第三章 培养初中生数学课本阅读能力的教学策略 | 第42-63页 |
| ·培养初中生数学课本阅读能力的教学策略 | 第42-58页 |
| ·更新观念，激发兴趣，强化动机 | 第42-43页 |
| ·培养学生良好的阅读习惯 | 第43-44页 |
| ·根据课本教学内容，确定阅读时机 | 第44页 |
| ·重视数学语言的教学 | 第44-46页 |
| ·注重编写阅读提纲 | 第46-48页 |
| ·分类指导阅读 | 第48-54页 |
| ·分步指导阅读——粗读、细读、精读、复读 | 第54-56页 |
| ·加强元认知训练,提高元认知能力 | 第56-57页 |
| ·重视阅读教学中的无意识活动 | 第57-58页 |
| ·“数与代数” 的阅读教学设计 | 第58-63页 |
| ·“数与代数” 内容概述 | 第58-59页 |
| ·“数与代数” 的阅读价值 | 第59页 |
| ·案例 | 第59-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
